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徐冬梅：兒童閱讀應該分級嗎？

落實兒童閱讀，推進書香校園

特級教師李竹平：我們要教學生，而不是教教材

周益民：做一只歌唱讀書的琴鳥

李竹平：我終于成為了一名老師

在《救救孩子：小學語文教材批判》新書發布會上的發言

讓兒童站在課堂中央

從兒童立場解決寫作教學的“疑難雜癥”

一本小學語文老師不容錯過的好書

親近母語?閱讀為先

語文教育期待閱讀的回歸

持續研究眼前的兒童

小學閱讀課堂：把握兒童本位關系重大

牽著童話的手，出發…… - 繁星的日志 - 網易博客

朱自強VS張祖慶：在教室里，兒童文學可以怎么教？（上）

教師文本解讀當務“本”——基于“三味課堂”理念的教師文本解讀之思

語墨小語|知行合一 向光而行——聽張老師講座有感

英語學習的年齡、方法與關鍵期

讀書隨記——為真學而教1

小學語文童心課堂的構建

大人寫的兒童詩“毀了”孩子的想象力？

看人家老師：如何將大大的經典濃縮在小小的課堂上

回家，回家，我需要你~明天上午9:00“詩畫六課”第三課《瀟湘館》

幼兒國學課程賦能你的孩子會讓你驚訝不已

歸零砥礪成長 歷練成就美麗

2016年，這18位名師的特輯，你錯過了嗎？（內附鏈接）| 好老師年終盤點

小學生黃金閱讀期，時間少、任務重，最該讀什么樣的書？