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基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)

基于“物理學(xué)科核心素養(yǎng)”下的 課堂教學(xué)思考

專家視點(diǎn)|崔允漷：如何開(kāi)展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)

核心素養(yǎng)時(shí)代課堂教學(xué)怎么辦？——閱讀余文森《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》

落實(shí)核心素養(yǎng)，教學(xué)方式必須有大的轉(zhuǎn)變

崔允漷：如何開(kāi)展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)

展望 | 方向、方位、方法：教師眼中的課堂教學(xué)改革是這樣的

《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告 

馬云鵬 ∣ 深度學(xué)習(xí)視域下的課堂變革

核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)改革

核心素養(yǎng)教育背景下教師如何開(kāi)展課堂教學(xué)及教學(xué)模式探究

新課標(biāo)學(xué)習(xí)，思考新課堂教學(xué)

2022新課標(biāo)下，教師如何整合式備課？五大絕招來(lái)搞定

尹后慶：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一個(gè)改變學(xué)習(xí)的生動(dòng)實(shí)踐

余文森：基于核心素養(yǎng)，如何實(shí)施與義教新課標(biāo)相適應(yīng)的新型教學(xué)？

教學(xué)研究：自然語(yǔ)文課堂聚焦核心素養(yǎng)

良師成長(zhǎng)指南｜新課標(biāo)下，課堂教學(xué)如何變，教師如何做？

崔允漷：如何開(kāi)展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)？關(guān)注這六方面！

新刊首發(fā) l 對(duì)歷史課堂教、學(xué)、評(píng)一體化（一致性）的幾點(diǎn)探討（上）

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)實(shí)踐與探索

深化教學(xué)改革需處理好幾對(duì)關(guān)系

跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)如何進(jìn)行？ | 良師成長(zhǎng)指南

為什么要把語(yǔ)文課上成語(yǔ)文課

【聚焦】學(xué)科課程群建設(shè)：聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的培育

信息2.0提升工程B1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)提升總結(jié)

共同走進(jìn)素養(yǎng)時(shí)代的課程整合

核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)課堂構(gòu)建

史寧中教授關(guān)于核心素養(yǎng)教育教學(xué)的看法