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數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構成

數(shù)學學科的六大核心素養(yǎng)

數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、價值與落實建議

數(shù)學抽象與和諧區(qū)間

史寧中：談數(shù)學基本思想和數(shù)學核心素養(yǎng)

曹培英：小學數(shù)學課程核心詞演變的回顧、反思與展望

2017年寒假推薦數(shù)學教師閱讀書目

從學科核心素養(yǎng)與學科育人價值看數(shù)學基本思想

【數(shù)學問答】(4)現(xiàn)行數(shù)學課標中的五種能力和新課程標準中提出的六個數(shù)學核心素養(yǎng)之間,有什么區(qū)別和聯(lián)系？

高中數(shù)學新課程簡介

李海東：基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學

例說數(shù)學核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)的“核心”在哪里——核心素養(yǎng)研究的構圖

何小亞：數(shù)學核心素養(yǎng)指標之反思

什么是大觀念（大概念）？

核心素養(yǎng)再認識

有一個教育熱詞叫“核心素養(yǎng)”（135期）

名家論述|樹立課程意識 落實核心素養(yǎng)(章建躍)

國內(nèi)關于核心素養(yǎng)研究的文獻綜述（轉載）

當古詩詞遇上數(shù)學，會產(chǎn)生怎樣的巧妙課程？揚州這所學校微課程給出答案……

明師論壇 || 用心體悟 醒繭化蝶——初讀《2022 版數(shù)學課程標準》有感（“新課標領讀”活動之工作室成員自讀心得）

讀書日系列活動第三期 | 深度學習：走向核心素養(yǎng)（內(nèi)含福利）

什么是數(shù)學學科核心素養(yǎng)

史寧中：學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學

數(shù)學核心素養(yǎng)是什么，中考究竟如何考，核心素養(yǎng)如何練？

四舉措助核心素養(yǎng)“落地”

大單元教學（2）：單元教學的緣起與發(fā)展

我讀過的最震撼的談核心素養(yǎng)的文章：我思我行我課改

他一開口，就是不一樣的高度！

447個已獲得省級課題立項的中小學課題名稱匯總，供選題參考