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高級認知能力——思維能力、交流能力、自主發展能力

高級思維能力培養的思路

關注學生在課堂上的學習狀態

課堂教學中如何培養學生的思維能力

關于開放性問題和封閉性問題

IBDP引以為豪的思維技能是什么

一個適合中學歷史教師成長的書目

我們是要當教師還是要當教練

（中學篇）2020年第04期：基于深度學習的初中英語閱讀教學策略初探

數學思維能力的培養

胡興:高中數學教學中滲透新課改理念培養學生思維能力的探討

第四屆“我的教育理想”讀書征文選登之44 讓思維可視化

五大策略，在小學低段英語教學中促進學生思維能力提升

用正確的教學方式幫助孩子

中職學生語文學科核心素養的構建

高中英語學科中學生核心素養和能力的培養

如何分析數學試卷

核心素養的教學意義及其培育

課堂教學改革的10大追問（中）

課堂提問的藝術性

杏壇擷英｜博采眾長，探尋小學數學的新突破——唐彩斌老師數學教學的實踐探索與哲學思考（下）

課堂教學改革的10大追問（下）

英語學習與英語思維的培養

新學期來臨，“雙減”下的課后服務該如何進行？

論閱讀教學思維訓練的層次性

小學數學教學中思維能力的培養

論教學智慧的內涵、特征與生成要素

如何在核心素養指導下進行英語教學

競爭教學法有那些獨創性

培養學生良好英語語感之我見