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主題單元閱讀教學框架

策略 | 普通高中群文閱讀備課流程初探

我看語文閱讀教學的“一課一得”

3.26-4000字

我的“智慧語文教學主張

如何構建好高效課堂

小學語文教學及其改革的思考

讀書如吃飯

關于語文“先學后教，當堂訓練”教學模式--asunnyday的博客

立足課文范例　適時讀寫遷移

[轉載]語文教學的那些“歪理兒”（江洪春）

小學語文個性化閱讀教學的探索與研究

準確定位 潛心會文——閱讀教學文本解讀策略談

特級教師：如何把握統編語文教材的新概念、新思路、新教法

論語 | 李祖文：關于“群文閱讀”教學的一些冷思考

指向語文核心素養的閱讀教學變革：重慶市第十屆小學語文青年教師優質課競賽活動點評

立足文本 超越文本 回歸文本

淺談語文四環節閱讀教學策略

增強課題研究的針對性 提高課堂教學的實效性

語文閱讀教學點滴

如何提高閱讀教學的有效性

關于非連續性文本閱讀教學的思考

【王君青春語文專欄】王君青春語文研究（二）：高峰窺月 疏影橫斜——王君散文閱讀教學活動策略淺析

當前中學語文課堂教學存在的主要問題及對策

有效語文課堂，教師的講與不講（徐金國）

初中語文閱讀教學評課標準初探

合肥市六安路小學

怎樣做一個出色的語文教師

部編教材“教讀”課型變革的思考

黃厚江：課上不好，不管發表了多少文章，不管名氣多大，也不是真正的特級教師！（外一篇）