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深度丨人大附周建華：核心素養(yǎng)——從課標(biāo)到課堂（附單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板與課例）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）有這些變化

2017版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重大變化及解析.docx

核心素養(yǎng)“倒逼”教研員角色轉(zhuǎn)型

核心素養(yǎng)不是高高在上的空中樓閣，培養(yǎng)素養(yǎng)著重抓好這三個方面

基于學(xué)科融合，重構(gòu)體育課堂

落實(shí)新課標(biāo)需實(shí)施新課堂教學(xué)

教師說|耿令華：物理實(shí)驗(yàn)玩“自拍”，引發(fā)課堂教學(xué)的變革

學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：連接核心素養(yǎng)與課程標(biāo)準(zhǔn)、考試、評價(jià)的橋梁

特級教師崔成林：跳出教學(xué)目標(biāo)的陷阱，把教材教“活”

【學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談 三】辛濤：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究應(yīng)注意幾個問題

為核心素養(yǎng)而教

2022年新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得六篇

指向核心素養(yǎng)達(dá)成的高中生物學(xué)教學(xué)變革 ——《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》解讀

國際學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建模式的啟示

基于核心素養(yǎng)的教育改革實(shí)踐途徑與策略

倪文錦：如何理解高中語文課標(biāo)新概念——“學(xué)業(yè)質(zhì)量”

陶西平：以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)引領(lǐng)課程改革

(156)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)科教育的靈魂

林崇德：如何落實(shí)核心素養(yǎng)？

校長研修|郭華：2022版義務(wù)教育課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

把握七點(diǎn)，讀懂高中語文新課標(biāo)

高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂說明 高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組

郭華：落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，突顯學(xué)生主體地位——2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

郭華：新課程新課標(biāo)新教學(xué)——2022版義務(wù)教育課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

深刻理解學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀

教育部：全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)