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如何提高教師對新課改的適應性

教育是慢的藝術

教師的“八要”

南戴河中學課程實施方案

培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，關鍵在教師

以教學研究促進教師專業(yè)發(fā)展

校本研修制度

教師常規(guī)管理制度

學生上“網課”，教育專家總結了這些好處，你贊同嗎？

觀點：優(yōu)秀教師應有的幾個特質，你有嗎？

初中初一七年級上學期上冊體育學科教學工作總結,質量分析下載大全

【檢討】“學生為中心”沒有錯，錯在落實不到位

收藏｜3個教師備課網站：微課、課件、教案、課后練習等一應俱全

課改是“改良”而非“革命”

用生動的教學讓大學生愛上課堂

教學感受展望

教師為何排斥寫教案

課改與安全：教師的兩難選擇

導學、議學、展學、疏學、固學！這所學校把“五學一練”做得扎實

交流關于教師專業(yè)發(fā)展的方向

“一對多” 我們很快成長起來

年終了，分享一篇教師工作總結

德國基礎教育破防：一周上四天課？！

第33個教師節(jié)，請老師們摸著良心對大學教育做出承諾！

【學習】我的三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

促進教師專業(yè)成長的有效途徑

學校教學管理案例05

回歸課堂，提升校長課程領導力的有效途徑

老路