一、學校要有計劃、有目的地組織教師學習教育理論、教育法規(guī)、課程標準、教材教法、教育教學成功經(jīng)驗、教改動態(tài)、教育熱點問題及與研究課題有關的教育教學知識，不斷提高教師業(yè)務水平。
二、業(yè)務學習可以采取集中學習與個人分散自學相結(jié)合的方式進行。集體學習應當每周一次，由教務處統(tǒng)一組織安排；個人自學可結(jié)合自己所任學科及自身需求選取學習內(nèi)容。
三、采取請進來的辦法，通過專家引領提升教師的教研水平、教學能力。
四、采取“走出去，帶進來”的辦法，利用各種機會，有計劃地選派教師到外地、外校參加各類觀摩和學習，接受各類培訓，讓受培訓教師對本校其他教師做二次培訓，介紹學到的先進教育理念、教學方法以及優(yōu)秀經(jīng)驗，使全校教師都有所提高。
五、學校在校內(nèi)發(fā)展并培養(yǎng)一批業(yè)務能力強、教學效果好、教研水平高的教師為校級專家，在校內(nèi)開展講座，通過以老帶新、結(jié)對子等形式加強教師間的互學互助。
六、學校每學期至少開展兩次新課程研討活動，通過教學觀摩、說課、評課、案例分析、與骨干教師對話、交流自學內(nèi)容、專題研討會等形式的活動，實現(xiàn)教師間的信息交流與資源共享，促進共同發(fā)展。
七、教師每學期上一節(jié)落實新課程理念的組內(nèi)以上研討課。
八、每學期末，每位教師撰寫一篇有關課程改革實踐、研究的論文或心得體會。
九、學校要對校本教研的運行情況定期進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
十、認真做好教研記錄，并及時對校本教研相關材料進行整理歸檔。
