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校本教研制度

學(xué)校教研組工作現(xiàn)狀分析及提效之路

淺談農(nóng)村中小學(xué)聯(lián)片教研存在的問題與對(duì)策

名師工作室是什么？

把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)與研究的組織--校本研究網(wǎng)

專題|培育陽(yáng)光教師文化，塑造教師隊(duì)伍新風(fēng)貌

灌云農(nóng)村初中教研組建設(shè)對(duì)策(四)　

營(yíng)造基于實(shí)踐的教研環(huán)境

學(xué)校教研組共同體建設(shè)的思考

校本教研：讓教師走近、走進(jìn)（一）

怎樣開展有效的教研活動(dòng)?

教研組建設(shè)：一個(gè)并不輕松的話題

實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理，提升學(xué)校教學(xué)管理水平(教導(dǎo)處計(jì)劃）

合作學(xué)區(qū)教研管理制度

2009—2010學(xué)年校本研修計(jì)劃

教務(wù)處主任工作職責(zé)

校長(zhǎng)如何引領(lǐng)課堂

新課標(biāo)下學(xué)科教研組建設(shè)管見

校本教研活動(dòng)形式、誤區(qū)等

學(xué)校教研組有效工作的策略方法

如何開展校本教研

項(xiàng)目管理：讓校本教研去虛向?qū)崱詳?shù)學(xué)學(xué)科校本教研為例

有效性是校本教研的生命線

小塘鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)比方案

校本教研模式初探

發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促雙贏發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見（教研組室建設(shè)講座一之1）

怎樣做校本教研

(原創(chuàng))如何開展主題教研