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不做教書匠——一位年輕校長對青年教師的7條真誠建議

好教師就是好教育

新課改是努力實踐葉圣陶教育思想的廣闊舞臺

一年出一本書的管建剛老師，給你八條建議成為教育家

做一名有理想的教師——《我的教育理想》讀后感

教師五層次

教師從“教書匠”轉向“研究者”

教師的三種境界：教書匠、能師、人師

教書的智慧與技術從何而來？來讀讀李穎方老師的《我是教書匠》一書！

《不做教書匠》讀書隨筆

【名師】凌宗偉：從學徒工到教書匠——一個語文教師的成長之路

不做教書匠?一位年輕校長對青年教師的七條真誠建議(下)

管建剛

當好教書匠與做好教育家并不矛盾

趙清芳：有心、有智慧、有情懷，給新教師的三點成長建議

課標理念要求

為什么語文老師也要做科研?

凌宗偉：從學徒工到教書匠

班主任：努力成為學生記憶中美好而神圣的瞬間

4.23屯書日，選擇恐懼癥怎么辦？

“匠氣”和“匠技”、“匠心”不是一碼事

楊克順：當教育家，不做教書匠

教育需要工匠精神

一年級語文教學中的德育滲透

如何堅持每天學習

凌宗偉：尊嚴何來

以英語教師為恥

如何提高學生的作文水平

我的語文教學風格

于漪：談教師的人格魅力