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高中史料教學的原理與操作方法

談多媒體技術在初中歷史教學中的應用

淡談史料教學在中學歷史教學中

追求“四個轉變”，有效落實單元整體思維型教學

歷史核心素養視域下好課的三重向度

追問核心：素養立意下歷史課堂教學的思路

任教于國內最具活力的中學，他說歷史不是“背多分”

《真理誕生于一百個問號之后》教學反思

《洋務運動》教學設計表

部編版八年級上《洋務運動》說課稿

反思我的三個高中歷史教學案例的有效性--曉娜的博客

高中化學課堂教學中的情境創設

束鵬芳教授創新歷史課堂教學模式初探

教研天地| | 歷史教研組第一周同課異構課的評價與反思

王燁婷|摸索著進行課改

歷史學科核心素養的培養

大港五中“健康課堂”深化研究之歷史教學模式表

情境教學在高中歷史課堂中的應用

胡衛平：新課改背景下，教師如何有效在教學中創設情境？

歷史教學中的史料運用

歷史解釋在高三歷史教學中的落實——以《明清之際的經世致用》教學為例

初中歷史課堂中的史料教學

自主學習的課到底該怎么上

高效課堂教學中四大核心

教學研討 | 張華：史料實證的課堂實踐——以光緒死因調查為例

現代歷史教學中應重視黑板的作用

教師招聘考試面試——試講簡介（一）

史料教學現狀的調查與分析(2)