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學科核心素養(yǎng)是如何形成的？

魯子問教授：英語學科核心素養(yǎng)要從四個方面落實

高考英語改革：從綜合語言運用能力到英語學科核心素養(yǎng)。

名家講堂｜王薔：從綜合語言運用能力到英語學科核心素養(yǎng)

程曉堂：英語學科核心素養(yǎng)的實質內涵

關于英語學科核心素養(yǎng)，我有話說

英語學科核心素養(yǎng)的內涵及教學策略

專題選粹丨程曉堂：英語學科核心素養(yǎng)的內涵及培養(yǎng)途徑

英語學科核心素養(yǎng)的實質內涵 東營市第二中學

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語學科單元課程設計研究

英語學科核心素養(yǎng)的實質內涵

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核心素養(yǎng)大家談④課堂：英語核心素養(yǎng)植根的沃土

中小學階段英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

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淺談核心素養(yǎng)在英語教學中的應用

程惠云：培養(yǎng)核心素養(yǎng)難在思維品質和學習能力(107247)

正文：王薔教授解讀英語學科核心素養(yǎng)::::::四川省內江市第六中學

年會預告｜核心素養(yǎng)目標下，如何有效利用優(yōu)質英語教學資源？

田湘軍解讀2017版英語課標

指向學科核心素養(yǎng)的英語單元整體教學設計

深刻理解學科核心素養(yǎng)

干貨｜聚焦核心素養(yǎng)，英語學科如何設計課程？

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王薔：英語學習活動觀——基礎外語教育的中國主張與實踐方案

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