崔玉濤的育學(xué)園
到底要不要給孩子報(bào)個(gè)興趣班？報(bào)什么班？什么時(shí)候開(kāi)始啟蒙？
小蘋(píng)果媽媽的一個(gè)提問(wèn)讓媽媽群瞬間“炸了鍋”。
帶著這個(gè)問(wèn)題，小編又是查資料又是咨詢醫(yī)生，總算有了點(diǎn)頭緒，所以特意整理了這篇文章，共家長(zhǎng)們參考！
01
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孩子有什么樣的天賦？
很多家長(zhǎng)給孩子啟蒙或者報(bào)興趣班時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤就是：孩子幼兒園的同學(xué)/身邊朋友的孩子都是學(xué)這個(gè)，自家孩子也不能落后，啟蒙要開(kāi)始，興趣班也要報(bào)！
還有一些家長(zhǎng)總有這樣的想法：我小時(shí)候最大的愿望就是學(xué)鋼琴/跳舞/畫(huà)畫(huà)……但就是沒(méi)條件，現(xiàn)在條件好了，一定要讓孩子學(xué)這個(gè)！
Nonono！
個(gè)人的愿望，自己去實(shí)現(xiàn)！
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他有自己的興趣，有自己獨(dú)特的天賦。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他的興趣、天賦到底在哪一方面，這需要家長(zhǎng)的仔細(xì)觀察。
可是，我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在呢？
美國(guó)耶魯大學(xué)的羅伯特·斯騰伯格博士研究了一種“多方面”的測(cè)驗(yàn)，列出了20項(xiàng)孩子日常生活中的正常表現(xiàn)，對(duì)照這張研究測(cè)試表，從孩子的小小的行為中，可以推測(cè)其天賦所在。
如果孩子在1、8、17條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的語(yǔ)言天賦。
具有語(yǔ)言才能的孩子，父母應(yīng)該常請(qǐng)他描述一些對(duì)象，一件事、一個(gè)自然現(xiàn)象等等，并經(jīng)常給他提供這方面的書(shū)籍。
如果孩子在6、12、18條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的音樂(lè)才能。
這類孩子在很小的時(shí)候（2~3歲）就特別注意傾聽(tīng)有規(guī)律的聲音，只要有音樂(lè)出現(xiàn)，他就會(huì)瞪大眼睛專注地聆聽(tīng)，這時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的專注程度，連七八歲的孩子都比不上。
這表明他在音樂(lè)方面潛能很大。
如果孩子在3、7、15條表現(xiàn)突出，代表他可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦。
孩子可能喜愛(ài)下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系。如果給他一些完全混亂的玩具，他會(huì)分門(mén)別類地把它們歸類。
這些孩子，也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想（這可能由于他對(duì)講述的課程語(yǔ)言方式不適應(yīng)，或者注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的。
如果孩子在4、11、13條表現(xiàn)突出，代表他有很好的空間方面的才能。
這些孩子通常有豐富的想象力，他對(duì)繪畫(huà)、機(jī)械組裝有濃厚了興趣。應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行，并從小讓他做畫(huà)地圖的游戲。
如果孩子在5、9、14條條表現(xiàn)突出，代表他有很好的身體動(dòng)覺(jué)才能。
通常運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都有這方面的天賦。
如果孩子在10、16、20條表現(xiàn)突出，代表他有很好的自我認(rèn)識(shí)才能。
通常劇作家或者導(dǎo)演會(huì)有這方面的才能。
如果孩子在2、10、19條表現(xiàn)突出，代表他很好的認(rèn)識(shí)他人的才能。
這類孩子對(duì)自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。
家長(zhǎng)們可以觀察一下自家孩子，然后跟上表對(duì)照，用于輔助推斷孩子的天賦在哪方面哦~~~
02
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什么時(shí)候開(kāi)始啟蒙？
什么時(shí)候正式學(xué)習(xí)？
發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣和天賦，是不是就要報(bào)個(gè)班趕緊開(kāi)始“開(kāi)發(fā)”呢？
如果孩子的身理和心理沒(méi)有發(fā)展到適合的階段，盲目開(kāi)始學(xué)習(xí)各種技能，很可能反而打擊到孩子的興趣。
如果孩子的天賦就此被掩蓋，那可真是后悔不及啊！
那么，不同的興趣、技能、特長(zhǎng)等，到底什么時(shí)候開(kāi)始啟蒙，什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)呢？
鋼琴等樂(lè)器
小編提醒
很多人可能會(huì)舉“莫扎特、郎朗3歲學(xué)琴”的例子，用來(lái)“鼓勵(lì)”家長(zhǎng)別讓孩子輸在起跑線。
但家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定信念：學(xué)習(xí)任何樂(lè)器，“起跑線”都是孩子能不能接受！
另外，孩子年紀(jì)小，每次練琴時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
繪畫(huà)
小編提醒
在孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)可別因?yàn)樘募弊兿嗟靥婧⒆赢?huà)，或者替孩子拿主意，“指點(diǎn)”孩子畫(huà)，沒(méi)必要過(guò)早讓孩子進(jìn)入成人繪畫(huà)技巧和思想的世界。
書(shū)法
小編提醒
到處可見(jiàn)各種“爺爺帶大的孩子會(huì)寫(xiě)毛筆字”的短視頻，對(duì)此家長(zhǎng)也無(wú)需焦慮，書(shū)法需要一定的理解力，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的具體情況制定計(jì)劃即可。
數(shù)學(xué)、圍棋、象棋等
小編提醒
所謂數(shù)學(xué)不只是加減乘除等解題能力的訓(xùn)練，更重要的是是對(duì)孩子的理性思維、邏輯思維等的訓(xùn)練！
英語(yǔ)
小編提醒
對(duì)于年紀(jì)小學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō)，最好不要不要制定所謂的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)制度”。比如在家的某個(gè)角落，規(guī)定一個(gè)英語(yǔ)角，或者規(guī)定一個(gè)時(shí)間是英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間……
這樣反而容易引起孩子的逆反心理，不利于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，和對(duì)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。
舞蹈
小編提醒
家長(zhǎng)在幫孩子挑選舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要注意機(jī)構(gòu)使用的教材是否可靠、專業(yè)、全勤為，硬件條件是否過(guò)關(guān)（比如地板等），入門(mén)課程的課堂氣氛如何，是不是靈活有趣，這些都是孩子能不能接受、堅(jiān)持的重要條件！
跆拳道、武術(shù)等
小編提醒
跆拳道、武術(shù)等的訓(xùn)練會(huì)耗費(fèi)大量體力，這個(gè)時(shí)期，孩子的飲食需要家長(zhǎng)格外留意，尤其要保證優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的攝入。
小編說(shuō)
看了這些“最佳啟蒙年齡”，作為家長(zhǎng)，心里難免會(huì)嘀咕一下：別是錯(cuò)過(guò)了孩子潛力的最佳開(kāi)始時(shí)間了吧？
可別這么給自己添加負(fù)擔(dān)！
孩子的天賦潛力什么時(shí)候開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)到何種程度，更需要的是家長(zhǎng)的耐心、細(xì)心，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，不是某幾個(gè)月、某幾年就能完全決定的！
另外，家長(zhǎng)也不要太過(guò)于急于求成，不要練習(xí)了沒(méi)幾次，就要求孩子必須完成某些動(dòng)作、作品等等，比起“作業(yè)”，孩子的心態(tài)更需要家長(zhǎng)關(guān)注哦！
