為了更準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，家長(zhǎng)也可以試試美國(guó)兒童教育家推薦的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它可以協(xié)助父母客觀的察孩子
首先，拿一張紙，寫下常用來(lái)描述孩子的詞匯或言語(yǔ)其次，將這張紙撕毀丟進(jìn)培養(yǎng)垃圾桶最后，謹(jǐn)慎地思考你的孩子，努力把先前的了解和判斷擱在一邊，當(dāng)孩子進(jìn)行正常的每日活動(dòng)時(shí)，嘗試以全新的眼光觀察他，完全拋開(kāi)先入為主的看法，搜尋那些使孩子顯得獨(dú)特的積極特性
這種方法有兩個(gè)好處，一是收集到的資料比較客觀，正好反映了孩子在自然情況下未受干擾或操縱的行為；二是收集到的是即時(shí)資料，是孩子正在發(fā)生的行為父母這種科學(xué)家式的觀察和認(rèn)識(shí)對(duì)客觀判斷孩子的智能特長(zhǎng)有極其重要的促進(jìn)作用
二通過(guò)孩子的日常行為，推測(cè)他的天賦所在
1他在背詩(shī)和有韻律的句子時(shí)很出色
2他很注意你在愁悶或高興時(shí)的情緒變化，并作出反應(yīng)
3他常常問(wèn)諸如時(shí)間從什么時(shí)候開(kāi)始為什么小行星不會(huì)撞到地球這樣的問(wèn)題
4凡是他走過(guò)一遍的地方，他很少迷路
5他走路的姿勢(shì)很協(xié)調(diào)，隨著音樂(lè)所做的動(dòng)作很優(yōu)美
6他唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)
7他經(jīng)常會(huì)問(wèn)打雷閃電和下雨是怎么回事
8你如果用詞用錯(cuò)了，他會(huì)給你糾正
9他很早就會(huì)系鞋帶，很早就會(huì)騎車
10他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情
11出外旅行時(shí)，他能記住沿途標(biāo)記，說(shuō)：我們?cè)竭^(guò)這里
12他喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器，并能辨別它們發(fā)生的聲音
13他畫地圖畫的很好，路線清楚
14他善于模仿各種身體動(dòng)作及面部表情
15他善于把各種雜亂的東西按規(guī)律分類
16他善于把動(dòng)作和情感聯(lián)系起來(lái)，譬如他說(shuō)：我們做這件事興高采烈
17他能精彩地講故事
18他對(duì)不同的聲音發(fā)表評(píng)論
19他常說(shuō)某某像某某
20對(duì)別人能完成與不能完成的事他能作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)
（測(cè)驗(yàn)來(lái)源：美國(guó)耶魯大學(xué)羅伯特·斯騰伯格博士研究的一種多方面的測(cè)驗(yàn)）
如果孩子在61218條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的音樂(lè)才能
這類孩子在很小的時(shí)候（23歲）就特別注意傾聽(tīng)有規(guī)律的聲音，只要有音樂(lè)出現(xiàn)，他就會(huì)瞪大眼睛專注地聆聽(tīng)，這時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的專注程度，連七八歲的孩子都比不上這表明他在音樂(lè)方面潛能很大
如果孩子在3715條表現(xiàn)突出，代表他可能在數(shù)學(xué)邏輯方面有天賦
他喜愛(ài)下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系如果給他一些完全混亂的玩具，他會(huì)分門別類地把它們歸類這種孩子，也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想（這可能由于他對(duì)講述的課程語(yǔ)言方式不適應(yīng)，或者注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的
如果孩子在41113條表現(xiàn)突出，代表他有很好的空間方面的才能
他有豐富的想象力，他對(duì)繪畫機(jī)械組裝有濃厚了興趣應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行，并從小讓他做畫地圖的游戲
如果孩子在5914條條表現(xiàn)突出，代表他又很好的身體動(dòng)覺(jué)才能
運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都有這方面的天賦
如果孩子在101****20條表現(xiàn)突出，代表他有很好的自我認(rèn)識(shí)才能
如果孩子在21019條表現(xiàn)突出，代表他很好的認(rèn)識(shí)他人的才能
這類孩子對(duì)自我和別人都常常不由自主地作出判斷和反省，具有與人交往溝通組織方面的潛能
父母要想發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，就應(yīng)該給孩子多提供機(jī)會(huì)，讓他們接觸各式各樣的知識(shí)，積極地表現(xiàn)自己的才能，這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子到底擅長(zhǎng)做什么事情而選擇興趣班是一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方式
在孩子入園或入學(xué)后，我們就可以帶孩子去幾種不同類型的特長(zhǎng)班試試課，讓孩子根據(jù)自己的興趣選擇幾個(gè)班，報(bào)上名在學(xué)**的過(guò)程中，孩子某方面的天賦就會(huì)逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)比如，他對(duì)某個(gè)興趣班或者是某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣，在上課時(shí)注意力特別集中，即使老師沒(méi)有要求，在課下他能夠很自覺(jué)的進(jìn)行練**，學(xué)**讓他完全沒(méi)有壓力只有快樂(lè)，那么他的興趣和天賦，很可能在此
孩子的天賦的發(fā)現(xiàn)，可能要經(jīng)過(guò)一個(gè)比較曲折的過(guò)程，很多孩子都會(huì)在并不擅長(zhǎng)的地方投入感情和經(jīng)歷美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴斯被稱為白宮中的黑玫瑰，她出生在種族歧視很嚴(yán)重的美國(guó)南部，母親是一位鋼琴教師在賴斯4歲時(shí)，她已經(jīng)掌握了一些曲子，她和全家人都?jí)粝胫约河谐蝗粘蔀槁殬I(yè)鋼琴家在16歲那年，賴斯進(jìn)入父親所在的丹佛大學(xué)拉蒙特音樂(lè)學(xué)院學(xué)**鋼琴演奏，她以為將來(lái)有一天，自己能到卡內(nèi)基音樂(lè)廳這樣的音樂(lè)圣殿中獨(dú)奏但是現(xiàn)實(shí)是，她并沒(méi)有音樂(lè)天賦
怎么知道的呢？在大學(xué)學(xué)**的一個(gè)暑假，她參加了一個(gè)音樂(lè)節(jié)，當(dāng)她看到那些11歲的孩子們只看一眼，就能演奏我要練一年才能彈好的曲子當(dāng)時(shí)我想，我不可能有在卡內(nèi)基大廳演奏的那一天了
音樂(lè)家的夢(mèng)想破碎了，賴斯又去接受了多年專業(yè)花樣滑冰訓(xùn)練，每天早上4:30就起床，去溜冰場(chǎng)練**步法當(dāng)然，她也沒(méi)將此發(fā)展成為專業(yè)特長(zhǎng)
直到上了大學(xué)，賴斯聽(tīng)了一門由蘇聯(lián)問(wèn)題專家主講的國(guó)際政治課程，正是這門課程，讓她開(kāi)始關(guān)注美蘇問(wèn)題，真正找到了自己的特長(zhǎng)
孩子很可能在藝術(shù)語(yǔ)言邏輯思維等方面非常的有天賦，但是這也并不代表著，他一定就得成為藝術(shù)家學(xué)者數(shù)學(xué)家舞蹈家等在培養(yǎng)孩子的天賦時(shí)，很多的家長(zhǎng)都抱著很強(qiáng)的功利心，希望孩子所學(xué)的特長(zhǎng)能達(dá)到一定的水準(zhǔn)，能為升學(xué)加分，能成為自己炫耀的資本或者是自己彌補(bǔ)的一些遺憾這些想法本身無(wú)可厚非，但是，家長(zhǎng)的這些想法，會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子帶來(lái)心理上的壓力，甚至讓他們對(duì)自己的天賦產(chǎn)生厭倦，讓特長(zhǎng)變短如果家長(zhǎng)能讓孩子根據(jù)興趣來(lái)自由選擇和發(fā)展，不給他們過(guò)多的壓力，或許他們就能更好地發(fā)揮自己的天賦，做真正適合的事情
在恰當(dāng)?shù)哪挲g提供足夠多的選擇機(jī)會(huì)，如果孩子具有某類天賦，那么他會(huì)為今后打下基礎(chǔ)，如果碰巧不具備這方面的天賦，沒(méi)有堅(jiān)到底持沒(méi)有學(xué)有所成也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)椋恳豁?xiàng)學(xué)**都有意義，都會(huì)豐富孩子的閱歷潛移默化地滋養(yǎng)孩子的靈魂和氣質(zhì)
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