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11月2日心得

[教案與實錄]?黎勝：《五柳先生傳》教學設(shè)計

《草原》教學實錄

淺談如何培養(yǎng)小學生自主學習能力

五磨教學法：指向?qū)W生言語實踐的教學方法

專家之言丨陳延軍：基于“自主教育”下小學語文多元互補的課堂教學

語文課堂有效教學的六種策略

小學語文課堂教學反饋問題及改進策略

文章能不能一組一組教？——“群文閱讀”的嘗試與思考

這樣的課堂小組合作學習，讓教學省時高效事半功倍，你也試試吧？

小學語文教學的幾點小嘗試

《北京的春節(jié)》教學設(shè)計

“嘗試反饋教學”下的嘗試學習

淺談小學語文課堂教學的有效反饋策略

人教版小學語文六年級下冊《 北京的春節(jié)》說課稿

部編初中語文7年級說課稿

2017上半年小學語文教師資格證面試真題（精選）

評點法使語文課堂“活起來”

全冊教學設(shè)計（教案）-2022-2023學年語文六年級上冊-部編版

品味語言 關(guān)注表達 教給方法

開掘語言表像：理解感悟語言的“終南捷徑”

交流/語文課還在“講”？您奧特了！

wunian語文下冊教案反思

人教部編版六年級上冊語文《草原》教案設(shè)計

[轉(zhuǎn)載]勾連整本書，教出節(jié)選課文真滋味

《掌聲》教學反思

找準文本的教學價值“點”

評點鑒賞法的課堂演練