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簡簡單單教語文

“小學(xué)語文說課稿模板”

讀寫結(jié)合的課堂更多彩--韋敏的blog

教學(xué)論文：實事求是教語文

給語文教師的建議?（中）

語文是什么，語文課教什么，語文課怎么教，語文課怎么樣

2006年在蘭州聽著名特級教師錢夢龍作報告

學(xué)習(xí)新課標(biāo)閱讀教學(xué)的幾點體會

真研丨從工具性與人文性統(tǒng)一看真語文理念

關(guān)于導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)小學(xué)語文學(xué)科特色的研究初探

教學(xué)反思：反思閱讀教學(xué)的五大誤區(qū) >>語文教學(xué)反思>>勵志勤學(xué)>>中華勵志網(wǎng)

　　新課程小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題及分析

轉(zhuǎn)：崔巒老師在第六次閱讀教學(xué)研究討會的總結(jié)發(fā)言

語文評課稿

中學(xué)語文課題研究結(jié)題報告

關(guān)于如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性的研究綜述 人民教育出版社·課程教材研究所

高中語文課堂：究竟是怎么失真的？

論“一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)”

我看“人文性與工具性”

對小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的思考

徘徊在語文課堂“現(xiàn)代化”邊緣的思索

《匆匆》教學(xué)反思

依據(jù)新課標(biāo)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作

眾家說語文| 譚旭東：我對語文課和閱讀課的理解

知性讓語文敦本務(wù)實

淺談肖培東《心聲》課堂教學(xué)藝術(shù)中的“淺”與“深”

“國培計劃（2014）”個人研修總結(jié)

老師的課改之路

小學(xué)語文有效課堂教學(xué)模式實踐研究初探

我的“智慧語文教學(xué)主張