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課堂用語，你注意了嗎

一種理想的師生關系-干國祥

康紅舒：師生最好的關系是亦師亦友

構建和諧師生關系

新型師生關系的構建與發展趨勢

教師和學生，應該誰來適應誰？

李希貴學校管理沉思錄(下)之十一：誰來判定師生關系的質量

學生打傘，老師為何能坦然接受？

再現與表現：情境教學中主體之所為 ——對杜威的“情境”與“主體”的思考

班主任：從管理者到指導者

自主教育

對高效課堂關鍵詞的新認識

張儉民、董澤芳：對話德育：高校傳統德育的困境與超越

教師職業倦怠的心理調適（專題二）：調控倦怠——優化社交技能

薛文平：教師職業倦怠心理探因

教學實施基本功（三）：民主課堂的營造

《確立學生在英語學習中的主體地位》教學論文

教師的社會表現角色

處理師生關系的尺度和方法

2019年教師招考教育綜合復習筆記（思路版）

小學師生溝通常見困惑與對策

教師資格證考試復習要點錦集二

論教育民主的特殊性

在自我變革中成就每一個學生 常生龍

“雙減”背景下心理健康教育的構想與作為

尊重學生個體

2016年吉林教師招聘主觀題答案版 -石巖

論新課程背景下新型師生關系的構建

課堂教學過程再認識：功夫重在論外（葉瀾）

淺談小學生生命教育