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教學上應多些嘗試

初中物理小組合作學習模式初探

新課程背景下高中物理高效課堂的構建

開展主題教研活動 引領教師專業(yè)化發(fā)展

物理課堂教學中應充分發(fā)揮學生的主體性

翻轉課堂教學模式在初中物理教學中的應用

怎樣引導學習者深度學習——伍永剛的答案

課題開題報告

慧學云翻轉課堂，走向簡單的學習 ——高中物理翻轉課堂教學研究

如何讓物理嘗試目標教學法走進學生課堂

談高中物理課堂問題教學探論

63“345高效課堂”教學模式詮釋

耒陽二中《基于學科核心素養(yǎng)下高中物理課堂教學模式的探索》課題組活動

中學物理教學翻轉課堂應用研究

區(qū)中小學教師課堂教學基本行為規(guī)范

《新課改模式下的課堂有效教學》

如何提高高中物理課堂效率

《高效課堂構建中，新授課、復習課、講評課三者不同上課參考標準》心得體會

一堂好課的標準是什么2

如何評價一堂課

高中數(shù)學如何構建高效課堂教學模式

“少教多學”與高效課堂

課堂要算好“時間賬”

教師的教學模式貴在得法

教學聽課督導反饋與教學建議

“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的實質

課堂教學，什么模式最好

當前課堂教學現(xiàn)狀分析

新教學模式顛覆傳統(tǒng)教法，讓課堂煥發(fā)生命活力