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[轉載]名師們給教師的教學建議

讓學習發生 ——談什么是“大問題”教學

以問題為導向，打造靈動課堂

淺談自主合作探究課堂教學模式下教師的角色定位

核心素養背景下的高中語文課外作業設計

教師成長三部曲

開卷考試背景下思想政治課教學對策

以解決問題為導向，信息科技課如何進行單元整體教學設計

什么樣的作業是好作業？

八名師引領課堂 四學科精彩紛呈

讓學習自然而然地發生【田麗娟】—吳正憲數學名師協作共同體成員

課堂妙招 | 學會三大提問策略，做“有問題”的好老師！

2022新課標下，教師如何整合式備課？五大絕招來搞定

核心素養落地，作為教育一線的教師要領跑！

看圖！到底發生了什么？全國的名師都到華中師大一附中了！

A434|堅持不懈 追求卓越

擁學自雄

聚焦語言文字運用，涵養語文核心素養 ——開發區名師展示課活動小學語文第一場在我校舉行

汪春華|做顆好種子

【未來之星】黃杏嬋：歷史教學中“確定與不確定”的魅力

周有壽：新手成長為名師的六課路徑

如何運用微課堂進行教學研究？

推進“空中名師課堂” 助力教師專業成長

“空中課堂”的架構設計與思考 | 戰“疫”下的網絡教學

【引用】高青松：以策略為導引 構建博雅課堂

做有思想的行動者

如何上好一堂課

縣域高中存在問題及對策思考

2018年8月9日┃學校科研┃走課題研究之路，成就研究型教師

“空中課堂”再升級，具體學科怎么學？聽這些教研員怎么說