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教學(xué)主張：打開專業(yè)成長的“天眼” 余文森

讓教師在“研究共同體”中成長 -----名師工作室建設(shè)的實踐與探索

教學(xué)主張——名師專業(yè)生長點

通向優(yōu)秀教師的發(fā)展路徑分析

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中國教師教育:教師專業(yè)成長的四個階段及境界

中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的模式、層級和路徑(2014.3)

周有壽：新手成長為名師的六課路徑

中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑

優(yōu)秀教師最顯著的11個特征

名師引領(lǐng)專業(yè)成長，砥礪前行一路追光 —— 教師成長的路徑

“名師工作室”的解讀與理性反思

龍巖市化學(xué)名師工作室三年規(guī)劃方案

學(xué)術(shù)|讀書與寫作：語文教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

以“教學(xué)主張”引導(dǎo)中小學(xué)名師實踐歷練——省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程小記

教師要學(xué)會提煉自己的教學(xué)主張，這是教育教學(xué)藝術(shù)不斷提升的必經(jīng)過程

名師教學(xué)主張與名師工作室運營

跨學(xué)科視閾下教師專業(yè)發(fā)展的幾點思考

2022年度河南省“碩師計劃”政治與體育組培訓(xùn)研修成果展

“講臺上的名師”小學(xué)數(shù)學(xué)專場來了, 名師虞怡玲今天精彩開講！

佛小好老師馬艷玲，埋頭奉獻(xiàn)詮釋愛，潛心育人展風(fēng)采

創(chuàng)新教研機(jī)制，上海是這么做的

教師個人發(fā)展規(guī)劃

教育局副局長紀(jì)文斌在名師、學(xué)科帶頭人工作總結(jié)會上的講話

化蛹成蝶：從學(xué)徒到優(yōu)秀需要蛻變

精準(zhǔn)教學(xué)的要義及課堂標(biāo)準(zhǔn)