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原文:
分類管理,高效培育職教“第一資源”
基于“三教”改革的工匠精神培育模式
無界無疆 閱182 轉3
【觀點】劉寶民:職業教育尤須注重培育工匠精神
Sophia胥 閱144 轉5
“萬人計劃”教學名師分享成長之路
張班級管理 閱1181 轉7
國家級職業教育教師教學創新團隊建設實踐——以某教學團隊為例
嬋娟dl5yiisw8x 閱2080 轉16
動態丨建設“雙師型”師資隊伍,我省職業院校開展系列提升項目
益都大蟲 閱135 轉2
強化教師專業閱讀的方法、路徑
杞鄉青年 閱112
“雙室雙環”校本化培養“雙師”
zhb學習閱覽室 閱6
南京交通職業技術學院,物流管理專業建設總結報告
物流學科導航 閱4402 轉143
教學團隊建設實施辦法
水天共一色 閱3424 轉76
“雙高計劃”下高職院校教師教學創新團隊的建設!
三山168 閱4584 轉75
關于高職院校專業教學團隊建設的思考
寒梅兒 閱949 轉54
以基地“兩化”為載體 不斷深化專業內涵建設
§燈火闌珊♂ 閱314 轉17
高職院校高層次人才隊伍建設存在的問題與治理對策
漸華 閱285 轉4
教師實踐技能比賽 | 打造“兩雙”教學團隊
小小平 閱39 轉3
新時代職業教育工匠精神培育的對策
好阿寶 閱88 轉2
貴州交通職業技術學院“十三五”人才規劃(提要)
入出有致 閱312
如何打造高水平信息技術專業群
q7511 閱16
東莞經濟貿易學校:緊扣灣區產業需求,打造校企“雙主體”人才培養體系
孫行悟空 閱38
<div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weight: 400;"><h1>高職院校服裝設計競賽教學實踐與探索——以浙江紡織服裝職業技術學院為例</h1><div></div><
m175 閱10
康復保健類專業群建設工作紀實
白樺樹2008 閱44
教師專業快速成長之捷徑
臧德海123456 閱387 轉60
凌宗偉:當下更需要的是讓每位教師成為合格而稱職的教師
凌宗偉 閱6
【我為教壇而生】專業尊嚴
語墨綺兮 閱6
職業教育先進教師事跡
不知細葉誰裁出 閱8159 轉229
從教學名師到培訓講師——“王大叔”的新成長
四地賢夫 閱41 轉2
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