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如何評價一堂課的優(yōu)劣——答案是豐富多彩的

（131）“雙減”背景下，怎樣上好一堂課

教師這樣就能上一堂好課

年終了，分享一篇教師工作總結(jié)

現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合

【特別關(guān)注】一堂45分鐘的課，難倒了多少老師？

如何上好一堂課（全縣初中教師繼續(xù)教育講座講稿）

教育新理念：理想課堂三境界

一門“好網(wǎng)課”，至少應(yīng)具備這些要素！

新課程改革下如何創(chuàng)建有效課堂

【督學(xué)經(jīng)驗(yàn)】關(guān)于責(zé)任督學(xué)聽課的一些思考

教師如何把控課堂時間

課堂教學(xué)的50個細(xì)節(jié)--鄭金洲|主編

金洲隨筆：我們需要什么樣的課堂

改革核心：課程與教學(xué)的再造 郭思樂

提高高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量的思考與探討

（原創(chuàng)）因?yàn)闊釔郏詧?zhí)著

金洲隨筆：教師角色轉(zhuǎn)變系列（5）

美術(shù)教學(xué)手段和作業(yè)評價方式的轉(zhuǎn)變與更新

獻(xiàn)給教育工作者們——為什么需要可見的學(xué)習(xí)？如何讓學(xué)習(xí)可見？

新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教師如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

關(guān)注｜課上得很好，學(xué)生們卻出不了好成績？

凌宗偉：“新高考”“新課標(biāo)”下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型（下）

新課程實(shí)施中無效課堂教學(xué)行為探析

校長論壇演講稿選登（四）——壺濱初中校長王宇俊

趣味教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的實(shí)踐應(yīng)用

于漪：為師——“站上講臺就是生命在歌唱”

課改工作總結(jié)

讀《生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐》心得體會

發(fā)展中的蔡林森教育思想