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語文教學要突出人文性,淡化工具性

(7)[轉載]做一個厚道的語文教師

課改反思五：關于“向語文課堂45分鐘要質量”的反思 (

什么是“好的語文課”

語文教學內容與目標的達成

把握中心 走出誤區

高中語文學習要回歸本然

中國現代語文學科“形式”研究

鳥的天堂說課稿(人教版四年級說課)

語文課該向何處轉身——對當下語文教學熱點問題的冷思考

學生為什么不喜歡上語文課呢？

初中語文課堂教學有效性的初探

《秦兵馬俑》體現訓練的課堂教學實錄片段

語文課堂教學實效性的研究與實踐·人教版小學語文教材·人教版小學語文教學·課程教學研究·人民...

縱觀英國當前的語文教學

[轉載]名師談課（二）

周國平：語文教育的使命，就是為培養文化上有根的人

國培小語：語文綜合性學習教學實施中的問題及應對措施

語文課上的“閱讀推進了嗎？”與“變語文分析為語文實踐”

把握語文教學過程中的度

有用、有趣：語文教學的“兩只籮筐”

教師談：語文教學如何實現“語文味”？

新課改背景下高中語文活動課教學策略--推薦人：胡陽新

【第五期●為師有道】語文課標里的數學公式

語文的比喻

師生攜手點評語文課

教育書籍讀后感

《太陽》教學札記

走出語文教學的困惑

決定語文課文教學內容取舍的因素(八年級語文教學論文)