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信息技術與語文學科整合初探

信息技術與課程整合的案例與反思

把握課程標準 促進有效備課

什么是課堂教學的有效性

金洲隨筆：課堂教學改革要點系列（4）

少教多學”教學思想【專家言論】

關于語文教學的思考

語文軒—— 語文課程整合淺論

語文基礎知識教學探微

教學論文：實事求是教語文

淺談如何提高語文課堂教學的實效[江蘇油田第一中學]

信息技術在語文教學中的創新運用

崔允漷：如何開展指向學科核心素養的教學？關注這六方面！

推薦：劉大為論《語言知識、語言能力與語文教學》（轉貼）

語文科教學邏輯闡釋

小學低年級“動化”語文的行動研究

素質教育與小學語文教學改革

為什么要把語文課上成語文課

語文課程文化內涵和外延

《好教師是這樣煉成的》——第三章??錘煉課堂教學實力

淺談語文教學中如何引導學生探究學習

【轉載】南郊中學課堂教學調研工作總結

方智范：高中語文課程“學習任務群”價值芻議

農村初中語文活動課建設現狀與構想

新課程背景下如何培養學生的語文學習興趣

雙減背景下基于培養小學生語文學科核心素養的課堂教學策略研究課題論證設計

新課程下語文開放性教學策略初探

適時適度：教學的自然之道

盧駿 新課程背景下高中語文課堂教學改革“五部曲”

【優秀成果】“雙減”背景下為高中教學質量提升“增效”的策略實施