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原文:
內(nèi)容分析法視角下的學(xué)分銀行國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
我國學(xué)分銀行制度建設(shè)的研究與構(gòu)想/趙宇紅
jxddyil 閱891 轉(zhuǎn)33
終身教育和終身學(xué)習(xí)條件下各級(jí)各類課程銜接與轉(zhuǎn)換模式研究
我們的那些年 閱113 轉(zhuǎn)9
學(xué)分銀行為終身學(xué)習(xí)“破壁”
漸華 閱16
學(xué)分互認(rèn)推動(dòng)學(xué)習(xí)新常態(tài)建設(shè)
木香草堂 閱30
張偉遠(yuǎn):國家資歷框架的理論基礎(chǔ)和模式建構(gòu)
呂振奎泉州師院 閱749 轉(zhuǎn)5
終身學(xué)習(xí)與“學(xué)分銀行”的教育管理模式
清源渭水 閱223 轉(zhuǎn)13
論建設(shè)國家學(xué)分銀行的路徑與機(jī)制
韓睿cmd8s7mgup 閱189 轉(zhuǎn)2
中央電大時(shí)訊
frank1970 閱42
【國際·觀察】韓國學(xué)分銀行制度
無界無疆 閱272
508陳何芳/靳娜:“非正規(guī)教育”研究有何成果與缺陷
高教課堂研討 閱39
專訪丨饒從滿:教師教育國際比較研究的重點(diǎn)、痛點(diǎn)、進(jìn)路
sun918 閱270 轉(zhuǎn)3
教育部:適應(yīng)終身學(xué)習(xí)開放大學(xué)將建'學(xué)分銀行'
素顏之屋 閱97 轉(zhuǎn)5
高校人才“質(zhì)量”觀的反思與變革
lhb2009 閱253 轉(zhuǎn)8
教育部:鼓勵(lì)探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式
成長相對(duì)論 閱1568 轉(zhuǎn)46
探路繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展
甲骨文777 閱148 轉(zhuǎn)3
職業(yè)教育體現(xiàn)終身教育理念的三種實(shí)踐模式:生成機(jī)理與問題應(yīng)對(duì)
我的書摘0898 閱157 轉(zhuǎn)4
澳大利亞職業(yè)資格框架及其啟示
liuzaa 閱171
“學(xué)分銀行”學(xué)習(xí)成果存入辦法(試行)
入出有致 閱1446 轉(zhuǎn)5
搭建終身教育平臺(tái) 打通各類學(xué)習(xí)資源
悅讀館 閱142 轉(zhuǎn)3
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