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個人校本研修計劃10篇

音樂教研活動計劃

校本教研工作實(shí)施方案

2009—2010學(xué)年校本研修計劃

教科研工作計劃8篇

校本教研活動形式、誤區(qū)等

淺談校本教研的方法和途徑

小學(xué)2009年校本教研工作總結(jié)

創(chuàng)新校本研修形式，提高校本培訓(xùn)實(shí)效性

有效教學(xué)講座七之十八(強(qiáng)化校本教研促進(jìn)有效教學(xué))

校本教研模式初探

如何有效開展校本教研活動？

課堂觀察：教學(xué)研究方式的一場革命

柳南鄉(xiāng)中心小學(xué)2018年教研工作計劃

談?wù)勍七M(jìn)校本研修的途徑

創(chuàng)新教科研管理 推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

建設(shè)合作型教研組 促進(jìn)教師成長

試論學(xué)校研訓(xùn)一體化新體制的構(gòu)建與運(yùn)行

對教研組長培訓(xùn)方式的探索與思考

[上海教研] 寶山區(qū)開展 “主題式校本教研”，促進(jìn)地區(qū)教育均衡發(fā)展

以校本教研為依托，讓教科研工作成為學(xué)校發(fā)展的新動力

教師教育科研案例課題研究與課題申報

地理教研組長工作職責(zé)

聚焦課堂 發(fā)展教師 減負(fù)增效

學(xué)校教學(xué)工作計劃2011.3

校本培訓(xùn)細(xì)則

豐富“校本”研修內(nèi)涵 實(shí)現(xiàn)“師本”的自我發(fā)展