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原文:
宋宇|人工智能賦能新型課堂教學的研究與實踐
構建“四五”高效課堂模式,打造新型美麗人文課堂
沙澧荷 閱313 轉43
基于“物理學科核心素養(yǎng)”下的 課堂教學思考
thchen0103 閱10430 轉421
關于創(chuàng)設課堂情境的研究
暮鼓晨鐘168 閱3553 轉199
高效課堂教學模式課題研究方案
竹枝閣 閱18045 轉845
什么是智慧課堂?
學思行之 閱1799 轉47
中學歷史課堂教學模式概要
亭溪秋實 閱290 轉16
10個問答,1個流程:建構深度學習課堂的“實操方案” |推廣
馬建國的圖書館 閱284 轉15
試析高中化學教學中如何運用學案導學法
白天龍 閱252 轉15
[論文]建構思想品德課知識樹教學模式初探
bxqwk 閱326 轉12
“學案導學,自主探究”課堂教學模式研究課題結題研究報告
快樂精英 閱12429 轉685
【名師】我對語文教育理想的追求
藐姑射山 閱272 轉8
「學科思維」一堂課告訴你思維到底能否“教出來”
無題msgzhj 閱265 轉8
實施“和美教學法” 實現(xiàn)師生生命價值
智夫勤 閱109 轉7
許衛(wèi)兵:《走向更高品質的簡約數(shù)學教學》
zhuxrgf 閱244 轉5
中學物理“思維型”課堂中事實性知識教學探討
靜觀滄海32 閱184 轉4
歷史教學‖課堂上的巧妙設問
新用戶4129qco2 閱93 轉3
新課標下的項目化學習如何設計?點擊領取這份實操指南!
課程教學研究 閱86 轉5
提升校本教研內涵的途徑與方法
哦,天哪! 閱66 轉2
思維導圖在信息技術課堂教學中的應用探究
新用戶65147843 閱158 轉2
汪春華|聽課隨感
一棵樹2021 閱12
課堂導學與知識建構
congyun530 閱116
“讓問教學”模式:學理分析、價值透視與實踐反思 ——以高中英語原著閱讀教學為例
GXF360 閱144
王志濤
五千韌月 閱63
劉運輝:“三促動”導學策略在高中化學教學中的有效運用
中華教育書社 閱10
走向核心素養(yǎng)時代的新學程研究
木香草堂 閱55 轉2
專業(yè)理論 | 智慧課堂教學概述
張福濤lu70kpm9 閱494 轉5
創(chuàng)新課堂,發(fā)展思維(現(xiàn)代課堂教學探索之七)
身無分文 閱465 轉42
淺談創(chuàng)新教學的課堂教學策略
但求飛過 閱173 轉13
一堂好課一定是“讓學習真正發(fā)生”的課
廣東黃漢光 閱162 轉3
速來對照!這位校長總結出優(yōu)質課堂的四種特質,您滿足哪幾條? | 薦讀
無界無疆 閱27 轉2
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