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大單元教學設計課程實施與評價要點

郭華：落實學生發展核心素養，突顯學生主體地位——2022年版義務教育課程標準解讀

郭華：新課程新課標新教學——2022版義務教育課程方案與課程標準解讀

“捧著”課標“讀”教材——以小學數學學科為例

語文：為何學？學什么？怎么學？如何評？ | 新課標大家談

從方向到背后邏輯，一文讀懂新課標里的所有新理念、新名詞

新課標22個核心概念盤點

語文學科的核心素養以及如何在課堂中落地

大單元視域下小學數學教學實踐研究課題成果報告

普通高中美術課程標準（2017年版）解讀

馬云鵬教授《聚焦核心素養，深入理解義務教育課程標準（2022年版）》課標解讀（視頻＋截屏圖）

學習新課程方案、新課標判斷是否深層閱讀的自測題

課程教學 || 崔允漷：借助“新方案”“新課標” 開創義務教育課程改革新局面

新課標下的大單元教學設計與實施：以小學語文為例

王云峰：語文學科核心素養的內涵與特征

深度 | 今后課堂什么樣？教育部專家柳夕浪和北師大教授林崇德這樣說...

指向核心素養達成的高中生物學教學變革 ——《普通高中生物學課程標準（2017 年版）》解讀

進行課堂教學改革？不妨試試這4種路徑

新課標會給學校教學帶來哪些新變化？權威專家最新解讀

特級教師崔成林：新課標的四大突破、五大應用策略

崔允漷：指向學科核心素養的教學 即讓學科教育“回家”

宏啟觀察 93 || 三談以現實主義態度落實義務教育新課標

中國教育科學研究院

【新教材指導】核心素養導向的大單元教學設計：以大概念統整重構單元內容

教材編輯全面解讀高中生物學新教材！