其實，對于中國藝術(shù)史，我的認(rèn)識也是模糊的。雖然以前（2018年）也讀過幾本相關(guān)的書，比如蔣勛的《寫給大家的中國美術(shù)史》、李澤厚的《美的歷程》，但感覺只是蜻蜓點水、讀過而已。
之后，我就投入到了西方藝術(shù)史、名畫和藝術(shù)家的學(xué)習(xí)。相比中國藝術(shù)來說，西方藝術(shù)史的資源就豐富多了，除了普及類書籍，童書和課程也不少。
還有各種藝術(shù)家的畫冊和傳記，以及寫給孩子的藝術(shù)啟蒙類繪本。
今年5月，因為嘗試用油畫棒畫印象派風(fēng)景和花卉，就想重溫一下印象派及其畫作。
正好搜到原田舞葉寫的藝術(shù)小說《浪擊而不沉》，寫的是19世紀(jì)晚期日本畫商林忠正和助手重吉在巴黎開畫廊的故事，也是日本浮世繪與梵高等藝術(shù)家的故事。林這個人是歷史上真實存在過的人物。
啃完《東西方藝術(shù)的交會》之后，我決定重新學(xué)習(xí)中國藝術(shù)史。
第一個選擇，當(dāng)然就是蘇利文的《中國藝術(shù)史》。于是，用三十幾天的時間，學(xué)習(xí)了隋唐以前的部分。
圖中下排的三本，其實是寫給孩子看的。
《國寶的故事》一套共四冊，以歷史發(fā)展順序，從各地博物館選出的藝術(shù)藏品進(jìn)行介紹。每一篇有給孩子的部分，也有“給爸爸媽媽的話”，兩部分都讓我讀得津津有味。
插圖不但有文物的照片，還有很多圖案的拓印圖或摹圖，清晰明了。每冊后面都附有歷史紀(jì)年年表。可惜這套書已經(jīng)絕版。
《講給孩子的中國藝術(shù)史》一套三冊，是源自寧強(qiáng)教授在“博雅小學(xué)堂”開的藝術(shù)課。
我原本計劃讓力力在暑假聽這個課程，后來感覺還是我先入門比較好。
幾年前，我曾經(jīng)密集看過一些書、補(bǔ)歷史課。因為雖然讀書時上了那么多年歷史課，但感覺好像什么都沒留下。
現(xiàn)在想想，主要原因應(yīng)該是當(dāng)時只學(xué)了一個框架，沒有細(xì)節(jié)，所以考完就還給老師了。
而在讀這些書的過程，通過圖片與細(xì)致的描述、有觀點而非只是客觀陳述的文章，我看到了詳細(xì)的、鮮活的歷史。
另一個原因，是學(xué)生時代的理解力有限。進(jìn)入社會后，隨著生活閱歷和知識儲備的增加，理解能力自然也不一樣了。
但我相信這只是開始，等我系統(tǒng)地學(xué)完一遍中國藝術(shù)史之后，再回過頭來看，應(yīng)該又將是另一種境界。
