意外接到郝曉東老師個人的的線上問卷，問卷關于關于教師成長的幾個專業問題，為郝老師撰寫論文提供質性研究材料。
思考半天，甚至在百度上查閱了教師成長的專業理論，以便逐條答復。便有了下面的5問5答。
1問：教師職業工作任務多，壓力大，有的學生不好管理，有時家長乃至家人還不理解，您有沒有過想放棄教師職業，或者換個職業的念頭？如果有，是為什么?如果沒有，又是為什么。
1答：誠然，教師職業工作的復雜性和艱巨性是客觀存在的，這是由于教師工作的本質即不僅傳授學生知識而且培育學生人格所決定的。
今年是我參加工作的第四年。回想剛剛參加工作的第一年的時候，因為當時遇到了職業上的一次困境，有過放棄教師職業或者換個職業的念想。但是，隨著從教時間的延續，我對教師職業愈發有著深刻的認識：如果我們僅僅是著眼于傳授給學生知識，看不到教育對象的人格、人性、人心，發現不了特殊個體的成長內在規律、感受不到獨特個體的內心世界，我們的工作必然是枯燥乏味甚至是令人深惡痛絕的疲于應付、敷衍了事。
現在的自己可以說非常喜歡教師這個職業，對于教師職業的價值和意義也有了更為深刻的體會。就在去年暑假，因為自己一丁點文墨的才能被本地教育系統一位領導推薦至縣某部門秘書處工作，但是我當時還是拒絕了這個可能在別人看來是一個極為不錯的改變職業發展的機會。
我婉言謝絕的理由很簡單：我很喜歡目前教師職業這份工作，我也認為自己更適合做教育，而且自己還有一個教育夢需要去實現。
2問：對自己的職業發展前景，您有何期待？您以誰為自己的職業鏡像？或者說期望成為像誰一樣的老師？對于自己的職業發展的期望，有過變化沒有？
2答：對于自己的職業發展前景是希望自己能夠在職業生涯十年內成為在本地有一定成就和名望的老師。
入職第一年就樹立了一個五年計劃：一年起步、三年優秀、五年小成。當然優秀和小成是相對而言的，相對的范圍只是自己所在的小縣城。
在我職業生涯第三年，我和滑縣王輝霞老師在洛陽河南教師成長書院相遇，然后在王老師引薦下邂逅了新網師。這為我打開了一個更大的外部世界，許多優秀甚至是卓越的教師開始進入我的精神世界。
我將王輝霞老師作為我心中的一束光。并有幸為王老師2021年度生命敘事寫評論：看見光，追逐光，也渴望能夠成為一束光。很幸運，目前正在跟隨王老師學習英語課程，期待自己有一天也能夠成為從容自如地操縱課堂的課程名師，在構建理想課堂中尋找到自由感和存在感，將知識與學生的生命高度融合的教學專家。
課堂是一個教師最大的責任田，是教師尊嚴的立足點，上好課也是一個教師最大的師德。自己對于職業的渴望也會隨著時間的推移而更加強烈。雖然還有很長的距離，但還是要求自己朝著這個方向努力下去，力爭早日也能成為一束給他人帶來溫暖和希望的光。
3問：您如何理解教師職業的價值，也就是說，教師這個職業對您有什么意義？從教以來，您對教師職業價值的理解發生過變化嗎？如果有，請闡述一下。
3答：對于教師價值的理解，也是隨著時間的推移而有著深入的看法。教師職業價值事關個人價值與社會價值。我出生在一個世代務農的家庭，我有幸成為家庭中第一個人民教師的人。這是家庭的幸福也是我個人的幸福。
對于個人價值與社會價值的實現，我總是會想到我的祖輩父輩們。他們在農田里辛苦勞作一生都在為自己一家老小的生存創造著條件，他們對于社會的影響只能通過自己后輩來實現。簡言之，他們對于他人的影響力有限，個人的價值與社會價值也受到限制。
然后，教師這個職業讓我看到了個人價值與社會價值的最大化。我通過提升自己來影響更多的孩子，我用自己的專業知識與專業能力來引導很多了孩子走向成長、走向未來的社會，實現了自我對他人的影響，進而提升了自己的個人價值與社會價值。
4問：您在日常教育教學工作中，對工作是經常充滿信心，還是感覺到有點吃力。您對自己的專業能力、教學技能和專業知識有何評價？
4答：雖然自己的教育教學經驗有限，偶爾會感到工作有難度也有些吃力，但總體來說還是抱有很大期待的。
教師的專業能力、教學技能、專業知識屬于相對理論化的概念。如果需要對自己這些方面進行評價，就需要知曉這些概念下的具體內容。
教師的專業能力包括以下幾個方面：組織教學的能力;對教育影響的傳導能力;組織與管理能力;科研能力。
教師的教學技能主要包括以下幾個方面的內容：教學設計技能、語言表達技能、課堂教學技能、檢查學習效果技能、說課及聽課的技能。
教師專業知識包括以下四個方面，即:本體性知識、條件性知識、實踐性知識和操作性知識。
想了想，對于這些方面能力的自我評價很難下結論。既沒有量化測驗的數據和證據，也沒有質性的過程中材料。靠著感覺來說的話，明顯覺得自己的專業素養急迭代升級。
總體來說，自己目前還處于入職短期的成長階段。想要成為理想中的教師還需要很長的路要走，教師專業成長也是一個沒有止境的道路。入職初期的興奮和新鮮感也已經過去了，如果自己還有教育激情的話，那一定是自己對于教育教學還抱有期待和理想。我相信，自己的教師專業成長在教育理想的引領下會有所突破和進展的。
5問：新網師對您最大的影響是什么？對以上四個方面是否有影響，有哪些影響。
5答： 新網師為我的專業交往和共同學習搭建了舞臺。學習群里有專業又敬業的課程講師為我們授課；有熱情上進的學員及時為我們答疑解惑；有犧牲個人休息時間為我們的打卡進行評論的義工……有時候我無比地感慨起來：這個舞臺真得很神奇，雖然我們來自天南海北甚至素未謀面，但是卻總是在交流碰撞中感到溫暖，虛擬的空間里卻充盈著真誠。
新網師帶我找到了渴望已久的成長動力和方向。未遇見新網師之前我以為優秀是靠近優秀者即可，而遇見新網師之后我才知道和優秀者同行才能優秀。在新網師的感召之下，優秀甚至卓越的各路英雄好漢集聚一堂，在這里我看到了自己渺小。但是新網師卻告訴我，正是因為弱小所以才要出發。正視自己的弱小并向著心中光亮的那方勇猛精進就是成長最好的姿態。
新網師引領我向教育寫作之路邁上了新的征程。六月份有幸參與新網師教師教育寫作云端論壇，驚喜于自己找到了教育寫作的專業學習共同體。一直以來自詡自己的教育寫作還算不錯，但是在這里卻遭遇了來自心靈深入何為教育寫作專業化、如何教育寫作專業化的叩問。在新網師的引領下即使是被迫上路，也能聽見生命拔節成長的脆響聲。面臨新的挑戰，唯有迎難而上才能追隨你的步伐從而走上真正的教育寫作專業化之路。
新網師向我詮釋了承擔即成長的至理箴言。一年來，我在課程學習中擔任過打卡評論員，做過課程組長助理，也承擔過課例分享以及課例點評任務。自己最大的收獲就是唯有自己親身經歷和體驗，收獲才是最為牢靠和深刻，明朝心學大師王陽明“事上磨煉乃真修行”即是此理。沒有白費的功，成長路上需要歷練，承擔任務就是歷練的平臺和機會。
【備注】：（以上問題是為科研而做，不涉及任何其他評價，也不對外公開。您如實作答即可。訪談主要圍繞以上四個問題展開。郝曉東）
2022.10.20
滕大衛
