歸類識字“提手旁”“足字旁”的字，讓學生自己發現生字的規律。
“拔”字的右邊像一只犬被繩子絆住了腳的樣子，現在還能看出“犬”的字形。加上提手旁就有把犬從繩子中拔出來的意思。引申把優秀的人才挑選出來。
學完這個部分可以讓學生進行說話訓練：
下課了，操場上真熱鬧！同學們有的——，有的——，還有的——。玩得——！
朗讀課文訓練：指導讀好后鼻音、輕聲、停頓。
“鈴”是形聲字，可以放學手讓學生自學，并且拓展組詞。
“鍛”是形聲＋會意，右邊的“段”像懸崖下一只手用斧子捶打的樣子。所以“鍛”字有捶打鍛造兵器的意思。現在也有鍛煉身體的意思。
“熱、煉”都是火字族的漢字。
讓學生了解，同一個字符有不同的寫法。并拓展這兩個部首的漢字。
“鬧、體”可以讓學生自己學習。
理解兒歌：時間、地點，天天鍛煉身體更健康。以此創編兒歌。
