【云說家風·致良知篇】父母的思考，就是孩子教育：一天到晚您在想啥？（第109篇·總第2478篇）
文/張建云
幾個朋友見面，第一話題談孩子。說補課，說老師，說名校，說學區房，說校園欺凌，說孩子成績。云云。話題里幾乎都是期盼、焦慮、擔憂和無奈。好比一場已經到來的洪水，皆沉浮于中，無人幸免，便只能在隨波逐流中聊以自慰，即便五十步笑百步也是一種精神寄托。大有一人上學，全家“災殃”之感。一顆教育神經牽扯了整個飯桌、工作、社會和朋友圈。幾乎沒有幾個人能安靜下來，都在淺隱的慌張中度日，就算在工作和學術上取得一些成績，想起孩子便會略過一絲不安，若不能立刻回神，不安就會在心里發酵，從而心神不寧。蔡元培先生在一百年前提出“完全人格”的概念。他認為完全人格的形成，首先需要的是體育。而后，他又進一步精準，把“完全人格”定義為“健全人格”。他認為有四個“育”才能讓人形成健全人格：體育、智育、德育、美育。教育孩子也像“四象限”時間管理法則一樣，分為重要的、緊急的、重要而緊急和日常的四件事。一個家庭抑或社會將教育的什么看成重要，是一個孩子出路問題，以后將會長成什么樣子問題。假若我們永遠將學習成績看作最重要的，自然會出麻煩。家里面經常有緊急和既重要又緊急的事出現。譬如任性、懶惰、以自我為中心，缺乏責任心、恭敬心，過度依賴家長，自理能力差，自律能力差，不懂謙讓，互相沖撞，怕吃苦，沒有抗挫能力，不懂幫助人，身體肥胖，對抗家長，自殘和自殺。等等。當然要，但不可以偏離此“三格”。忽視了“三格”孩子的成長就會遇到種種緊急的麻煩事。一個家長的思考模式，就是孩子的教育方向。家長是孩子的心，孩子很像耳、目、口、鼻和四肢，所表現的是如何看，怎樣聽，以什么語言表達，然后怎樣去做。所以，家長的起心動念就是教育，家長的生活習慣就是教育，家長的言談舉止就是教育。越來越發現，教育沒那么么復雜：你想讓孩子成為什么樣，你就去做成什么樣。但前提，你的“成為什么樣”是正向的、純凈的、積極的、和悅的、經得起考驗的。社會的文明來自于家庭，家庭的文明來自于家風，家風的文明來自于家長。故，孟子曰：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。而身之本在心，在于我們如何去思考，安靜地思考，長遠地思考，有格局地思考。家長的思考，就是孩子的教育。孩子的教育，就是家長的思考。今天解讀的原文是《傳習錄·卷下·陳九川錄·第1節》：耳、目、口、鼻、四肢，身也，非心安能視、聽、言、動？心欲視、聽、言、動，無耳、目、口、鼻、四肢亦不能。故無心則無身，無身則無心。張建云
作家、國學學者
全國婦聯家庭建設專家智庫成員
天津市青年家風研究院 院長
本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發布，如發現有害或侵權內容，請
點擊舉報。
