散文閱讀的復習
一、散文的基本知識
1、散文的特點：“形散神不散”
內容上：作者通過狀物、記人、寫景等方式來抒寫自己對生活的感悟或至深的生活經驗。
形式上：（1）抒情、敘述、議論等表達方式相結合（2）從細處落筆，小中見大；（3）行文自由，結構靈活。
閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈），要注意欣賞優美的語言。
2、散文分類
（1）根據表達方式側重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文。
（2）根據內容的不同，散文又可以分為寫景、詠物、懷古、詠史等類型。
二、考試命題類型
1、重要詞句含義的理解
3、人物形象（人稱）的特點和作用
5、句段的作用或語言特點賞析
7、主旨的概括分析和探究
三、解題答題指導
（一）重要詞句含義的理解
1、多選擇寓意豐富，有深層次引申義、雙關義、象征義和多重義的詞句；或者是暗示文章主旨的語句；或者是文章的標題
2、要結合參照詞句上下文或所在的段落甚至全文的意旨在大語境中來探求內涵，
3、答題時應扣住語句中的關鍵字詞進行解釋，既要指出其表層含義（詞語本身的含義和語境義），又要挖掘出內在的含義（找出比喻象征的本體或其言外之意，一般要和主題相聯系），要點的多少可以依據分值來判斷
4、例題
例1（2010江西）：結合文意，概括“汨羅江”的兩種主要含義。(每種不超過15個字)(6分)
答案：1、屈原殉國之處。2、憂國憂民者的精神寄托； 3、憂國憂民者苦難的象征；
例2（06江西）：結合原文，理解下列詞語和句子的含義。（6分）
①童話
參考答案：喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達了作者對森林變成荒原的憂慮。②②那將是多么滑稽的一頁呀！
參考答案：對想象中的情景發出感慨：人類濫伐森林又復制樹木的行為是極其荒唐可笑的。
（二）重要內容的概括
1、題目多要求概括和文章主旨有關的重點內容或情感變化，
2、答題：（1）應根據題目的指向在文中尋找相應的區間，逐句或逐段概括后再進行整合，（2）注意段落或文章的首句、尾句、過渡句、中心句、議論抒情性語句，注意句與句或段與段之間的聯系（3）應盡可能使用文中關鍵詞句或整合文中有關詞句，（4）分點加列開回答，要點的多少可以依據分值來判斷
3、例題
例1（2010江西）：17．從文中看；作者的情感經歷了怎樣的變化?(6分)
答案：憤世嫉俗（憤怒）、惆悵、索然（失望）
例2（2007江西）：16．從全文看，作者是從哪些方面寫“泰山很大”的?請加以歸納。（6分）
答：從不同文化人對泰山的描述，寫泰山境界宏大；從不同帝王的封禪，寫泰山政治文化內涵博大；從作者的認識變化，寫泰山對人的心靈震撼力巨大
（三）形象（物象、人物、人稱）的特點和作用
2、答題：要點的多少可以依據分值來判斷
（1）概括特點題只要指出其特點即可，應扣住文中對形象的具體描寫來探尋人物或形象多方面的特點
（2）分析題應先明確其特點，然后結合文中對人物各方面的描寫對其特點逐點進行分析。
（3）作用題可從以下幾方面入手：a、是否線索b、與其它人物的關系c、對主題的作用 d、人稱本身的作用
答題樣式： “xx”能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示……主題作用
3、掌握人物形象或人稱有哪些作用
（1）人物的作用a、貫穿全文線索作用b、故事的見證人，增強真實性c、襯托、烘托其他人物形象特點或某種心理d、與其他人物形象形成對比（對照）e、揭示主題作用
（2）人稱的作用
a、第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；
b、第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，既自由、靈活，又拉近距離，利于交流思想情感，增強親切感、真切感，同時使抒情更加強烈感人；
c、第三人稱：以旁觀者的角度，能夠比較直接、客觀、全面地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現實較為靈活自如。
4、例題：
例1（2010江西）：“漁翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)
答案：寓意①指只關注眼前物質利益的人； ②指明哲保身的遁世者。
例2（2008浙江）：魯迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。
答：“我”是貫穿全文的線索，使文中的人和事更具真實感，通過“我”對烏米的情感態度突出了烏米的形象，借“我”的感觸揭示了全文主旨；
例3（06遼寧）：文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。
答：改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質問形勢，使作者的態度更為鮮明，便于直接抒發作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。
（四）環境描寫的作用
1、題型：文中（某段、某句）景物（環境）描寫有何作用
2、答題：應從景物本身的內容特點和它在文中的作用兩方面作答，可從其與上下文的關系，與人物心理、性格或情感的關系，與主題的關系等多方面考慮
3、把握景物、環境描寫作用：①交代時間、季節、地點、氣候及景物，提供人物活動的特寫場所；②奠定文章的感情基調,渲染氣氛；③為下文作鋪墊；④以景襯人⑤揭示人物心理，表現人物性格；
（五）句段的作用或語言特點賞析
1、題型：（1）某某標題或某某句段在文中有何作用（3）賞析句段的語言特點（某某句段在語言表達上有何特點、有何效果）
2、答題：（1）作用題應從概括句段本身的內容含義和與上下文或主題之間的關系作用兩方面作答
答題樣式：這一句段寫了（突出了）……內容，在文中起到……作用（照應上文或下文、點題、過渡等），為……作鋪墊，揭示（深化）……主題（情感）（2）賞析題應從句段本身的內容含義和其在語言表達上的特點兩方面作答，語言表達的特點可從句段的用詞、句式、修辭、表達方式、人稱等方面考慮
答題樣式：這一句段用了……（表達特點） 結合語句或語段分析 形象生動（委婉含蓄等）地寫出了……特點
3、把握句段的作用
（1）標題的作用：a、貫穿全文的線索作用
（2）開頭：①總領全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構成對比；④交代時間、地點、環境⑤點題⑥營造氣氛，奠定感情基調。
（3）中間：①過渡（承上啟下）；②呼應（照應）前后文或標題③暗示主題
（4）結尾：①卒章顯志，點明主題；②升華感情；深化主題；③總結上文；④呼應前文或標題⑤意味深長，耐人尋味
4、把握語言表達的特點
（1）不同風格特點。文學作品中語言的不同風格是指平實、質樸、華麗、自然、明快、含蓄、深沉、幽默、辛辣、憤激等帶有作者本人明顯的特征的語言風格。
（2）用詞、句式上的特點。長短句、整句散句等，一是富有變化，二是語言整齊美。另外動詞的準確傳神，形容詞的形象生動、疊音詞的韻律美，擬聲詞的形象生動性等。
（3）修辭手法
①描繪類：比喻、擬人——把平淡、抽象的事物表達得生動形象，突出特點或情感
②結構類：對偶、排比、反復——節奏整齊，音韻和諧流暢，增強氣勢或情感
③語氣類：反問、設問、反復——增強語氣或情感
④強化類：夸張、借代或情感——突出特征或情感
⑤內容類：引用、雙關——表意含蓄、內蘊豐富
5、例題：
例1（07江西）“寫風景，是和個人氣質有關的”，這句話在全文結構上起什么作用?請簡要分析。（5分）
答：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。
例2（06江西）請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（6分）
參考答案：作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉折作鋪墊。
（六）行文思路與結構的安排
1、題型：文章在結構安排上有何特點？文章行文的思路是如何展開？
2、答題：（1）結構安排可從“線索設置，敘述順序，伏筆照應”等方面作答
答題樣式：全文以……為線索，采取……順序，，……為……埋下伏筆，……和……照應
（2）行文思路的展開：行文思路一般圍繞文章中心展開，從概括文章的段意入手
答題樣式：本文圍繞…… 先寫…，然后寫…，再寫……最后寫…，從而揭示（體現）…。靜，引發讀者的聯想和思考。
（七）主旨的概括分析和探究
1、常見的題型：
①用自己的話概括作者的寫作意圖或作品的主旨。 ②這篇文章的主旨是什么，為什么？ ③試概括本文的主旨,并具體分析文章是怎樣逐層表現主旨的。
2. 快速把握主旨
(1)、標題法。要讀懂文題。文題是眼睛，往往起到核心作用和線索作用。
(2)、開篇法。文章的首段中心句，常常是文章的中心。
(3)、結尾法。注意文章的一個重要特點就是卒章顯志。文章結尾畫龍點睛的表達主旨的語句，用來概括中心常常有效。
(4)、拎出關鍵句法。利用作者在文中的議論、抒情的關鍵文字，來概括全文中心思想。
(5)、留心情感變化。有時采用先抑后揚的手法；有時感情出現波瀾。有時就是以感情為線索。
3、答題方法：(1)、主旨的表述方法：本文通過記敘(描寫)什么，表現（表達）了什么或揭示了什么主題。
(2)、回答“主旨如何逐層體現的” ：答題要有層次性，往往用“首先寫、其次寫、接著寫、然后寫、最后寫”等詞語來連接；或用序號“①；②；③；④”
4、例題：
例1：（07）湖北《日月行色》第19題：簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。
答：本文通過描繪一對青年情侶約會的情景，表達了山村青年男女純樸的愛情之美。
例2：試概括本文的主旨，并具體分析文章是怎樣逐層表現主旨的。（6分）
答：(1)、主旨——本文通過對瑞士露卡諾湖的美景和人民精神面貌的描寫，表達了人為了自由，就會有無限的智慧和勇氣，國家和民族就會巍然屹立這一主題。
(2)、逐層表現：①提出瑞士憑什么立國之本的思考；②扣住“山光”與“花色”，描寫露卡諾湖的湖光山色和人民生活的自由幸福；③表達對瑞士立國之本的思考，提出本文的主旨；④結尾渲染夜晚的寧
（八）表現手法的作用
1、題型：（1）文章為什么要寫某某內容（2）文章寫某某內容有何作用
2．答題方法，原則上可以分為三個步驟：（1）指出手法的具體名稱，（2）結合材料本身分析手法的運用（3）分析它與上下文的關系或其它材料的關系或與主題之間的關系
答題模式：技巧名稱 技巧運用的內容 表達效果
3、把握常見表現手法及其作用（3）
①對比、襯托(正襯、反襯)：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。
襯托，除了分為正襯、反襯外，還要注意以下幾種情形：以人襯人以物襯物以景襯情以動襯靜⑤以樂襯哀
②托物言志、象征、虛實結合（實寫指眼前的、現實的；虛寫指過去的、想像的、未來的、夢幻的）：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
③抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。
④渲染：對其他事物進行細致描繪，以突出主要表達對象，體現一種情感。
4、例題：（2007年四川卷）作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起？
參考答案：運用了襯托手法，以“靜”襯“動”，用平靜的湖水反襯隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結合，共同表達了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。
四、散文閱讀規范化答題總結：
1、主旨類題目:本文通過記敘(描寫)什么,表現了什么，表達了什么，揭示了什么主題；如果問“如何表現主旨”，要注意分點回答。
2、結構類題目：先要找準句子所處的位置，再聯系上下文看看其具體作用，答題時，不能只用套話，要具體答出內容。如承上啟下，就要具體說明承上內容和啟下內容。對于“....有什么好處(作用)”這類問題，要盡量從內容和結構兩方面來回答
3、修辭類題目： 修辭手法 敘述內容 效果(情感)
4、表達技巧類題目：先指出技巧名稱，然后回歸文本，找出相應的句子加以分析性的敘述，最后寫出其效果，效果要從兩個方面表述，一是內容情感上，二是形式技巧上。
5、語言特點類題目：先說特點，再結合文本引用具體內容作為例證，最后指出其作用。
