今年的暑假，跟往年一樣，又高調宣傳要查處從事有償家教的教師了。往年一般是走走形式，糊弄一下，雷聲大雨點小，有償家教之風非但沒禁住，反倒愈刮愈猛烈，城鄉家教市場依然紅火一片。
不知道今年的禁止是真是假？
我個人感到今年應該不同于往年，動真格了。因為市縣今年都換了新教育局長，俗話說：“新官上任三把火”。新局長從抓有償家教入手，處理幾個人，既能立威，又能贏得好口碑，何樂而不為呢？
但“沒有買賣就沒有殺戮”。只要存在升學競爭，家教就有市場。蛋糕太誘人，才引無數人前赴后繼。官方一廂情愿，恐怕未必就能徹底禁止得住有償家教？
有償家教何以盛行？學校教育畸形發展，難咎其職。
上次在縣一中監考，因為監考時感到無聊，我就觀察該校教室的布置。我驚訝地發現，一個教室里竟然擺放92張位桌，這說明該教室高峰時曾坐學生92人。張貼在教室墻上的成績單告訴我，該班實有學生87人，因為分數單的最后一人剛好是第87名。87人中，數學不及格的有15人，說明一中也有差生。據了解，該校老師一般都任教雙班。以數學老師為例，每天要批閱160多本作業，如何能關注到每一位學生，尤其是中下游的學生？老師上課面向的是全體學生，但一堂課上往往是成績好的學生、發言踴躍的學生唱主角，其他的人為配角。在老師的眼里，聽課困難、成績不好的學生不過是七十分之一或八十分之一，但對家長來說，那就是百分之一百。如果家長在意自己孩子的成績，當他們發現小孩學習跟不上時，就必然要找人輔導。
再說，現在的學校，一切圍著中考或高考的指揮棒在轉。所謂的素質教育，不過是喊喊口號而已，音樂、美術、體育課被邊緣化，提高應試學科的成績才是硬道理。學校的藝術教育幾乎是空白，對于那些有遠見的家長，當他們看到自己孩子在學校不能接受到很好的藝術教育，要求得不到滿足，他們能不將目光投向校外的藝術培訓機構？這就是縣城音樂、美術、棋類培訓紅火的原因。
對待有償家教，堵不如疏，治標更需治本！
