寒假是閱讀積累的好時機，不少家長也能認識到閱讀的重要性，給孩子買書，作為過年的大禮包送給孩子。但是閱讀，究竟是怎樣改變我們的語文思維的，如何幫助我們讓語文成績變好的？很多家長是不理解的，只是單純地認為，只要我讓孩子看了足夠多的書，一個寒假看50本總夠了吧？這樣語文成績還不能提高嗎？閱讀的數量和成績是沒有直接關系的，它們之間必然有一個轉折，這個轉折就是我們的閱讀方法，方法對了，才能對語文成績產生影響。我們小學階段的每個學期，在語文教學的過程中，都有閱讀方法的教學重點，老師教給學生，如何去正確閱讀。但是怎樣去實踐這些方法，只有我們同學在課余時間，去進行閱讀理解的練習了。
寒假需要閱讀書單嗎？列出一長串必看書籍，家長像去超市買菜一樣，去書店對著書單來購買。可是我們都是深知，這些書買回去，孩子根本不會看。在你的反復督促下可能會看個一兩本，但是這遠遠達不到作為家長對閱讀量的要求。寒假究竟應該怎么看書？看哪些書？如何做好閱讀的積累？小島老師想分享2個閱讀方法，希望能幫助同學們在寒假的閱讀理解，對語文學習產生積極的影響，讓我們的閱讀練習不白讀。不過，閱讀的練習，希望同學們還是以興趣為主導，只有真正對閱讀有興趣，是主動地閱讀，2個閱讀的方法才有用。
1、感興趣的書，值得讀2遍以上
我常和家長建議，培養(yǎng)孩子的寒假閱讀習慣，要從興趣入手。不要對孩子的閱讀內容限制太多，可是大部分家長都認為，只有和學習有關的閱讀才是應該讀的書。為什么家長熱衷于找書單，老師開出的書單必須一本不落的買了？就是因為，家長認為，老師要求的書對學習有用。孩子自己想看的書，對語文學習沒有用，浪費時間。尤其是對孩子的健康成長有影響，其實只要我們保證閱讀的內容是積極健康的，閱讀物的形式，家長不用計較太多。漫畫、小說、繪本、童話、百科全書……只要孩子想看的書，都可以讓他們去看。有的家長說，我的孩子根本不看文學作品，他整天就看漫畫、笑話、腦筋急轉彎一類的書，這對語文學習沒用吧？小島老師分享第一個寒假閱讀方法：感興趣的書，值得讀2遍以上。
不管是笑話還是輔導書，孩子感興趣，能夠主動去閱讀，這就是寒假正確打開的一個方式。作為家長，你總不能希望孩子整天來刷手機吧？孩子感興趣的書，都值得讀2遍，第一遍培養(yǎng)他的閱讀興趣，第二遍培養(yǎng)他的閱讀思考，第三遍他能從閱讀中有所領悟，就是閱讀理解帶來的收獲，領悟也就是可以影響我們語文學習的內容。有家長會說，我的孩子整天看漫畫、笑話這種“腦殘書”，能對語文學習有什么用？這是家長片面擔憂，整天看漫畫，是不是比整天玩手機要好？而且漫畫的情節(jié)、畫面的配文，本身就是我們對故事發(fā)展的邏輯建立。為什么很多同學，語文成績還可以，但是作文不會寫，不會編故事？就是因為我們缺少閱讀的學習，缺乏對故事發(fā)展情節(jié)的邏輯建立。多看漫畫和笑話這種簡單的書，一是放松，寒假本身就是假期用來休息的。二是我們從這些故事中，去汲取文學常識，這對語文學習是有幫助的。
2、如何做好一本書的讀書筆記
看過的書，對其中的情節(jié)印象深刻，對文字有了理解，我們就需要做好讀書筆記。讀書筆記是閱讀的另一種方法，看似和閱讀沒有關系，但是會做閱讀筆記的學生，他們的閱讀效率是極其高的，閱讀對語文學習的補充發(fā)揮到最大值了。在小學五年級，我們已經要求有做筆記的學習。提煉書中的精彩內容，寫下自己的想法。這不僅幫助我們記憶，還能幫助我們對閱讀做好梳理和總結。低年級的同學可以通過剪報等形式做好讀書筆記，高年級的同學，每周做一次讀書筆記。在寒假更是需要2-3天就做一次讀書筆記，寫下自己所看所想。這就是你最寶貴的閱讀理解，無人能炮制。
好的閱讀筆記，不是一定要寫出多么深刻的閱讀哲理，也不是美文美句的摘抄，而是真正記錄下自己的閱讀感受。可以是一句話：我覺得這本書很無聊，沒什么意思。也可以是一篇小短文：這本書太有意思了，如何有意思呢？我體會到了幾點。寫下讀書筆記，也可以為日后我們寫作積累好素材，很多同學在寒假的寫作練習過程中，都去抄范文，找美文，沒有自己的想法和對閱讀素材的消化，是無法達成練寫的要求的。嘗試在閱讀筆記中去尋找素材，你就不會再頭疼寒假作文不會寫了。寫作應該每天都練寫，寒假期間寫日記、寫練筆、寫生活、寫讀書筆記，同學們，大家看看，我們有這么多內容可以寫，還發(fā)愁寒假作文無話可寫嗎？
3、閱讀需要分享，家長主動和孩子多交流
閱讀是需要分享的，只有分享，才能加深我們對閱讀的理解。小島老師常說，家長要為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，并不是說，家長只要給孩子買書就可以了。而是閱讀這個行為，要成為日常的生活行為，和我們吃飯、喝水一樣，是極其自然發(fā)生在家庭生活場景中的。家長多和孩子交流，在家庭生活場景里，家長少刷手機多看書，多和孩子一起看書，這是閱讀的陪伴能為我們閱讀習慣、語文學習的結果提供最大的幫助。
閱讀完后，家長主動和孩子多交流，因為寒假生活不光只有寫作業(yè)、上補習班，家長沒有文化的輸出，對于孩子來說，擁有一整個書架的圖書，也是徒勞的。所以，家長朋友們，你們在幫孩子做好寒假閱讀計劃的時候，可以和孩子一起，嘗試一下小島老師的這2個閱讀的方法，看看是不是能對你的寒假閱讀有所幫助呢？歡迎大家留言或評論。
