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新家庭教育是倡導科學的教育
新家庭教育不是經驗主義的教育，也不是跟著感覺走的教育，更不是跟著市場轉的教育，而是建立在科學研究的基礎上的教育，是優良傳統文化的結晶。
新家庭教育可以說是科學的家庭教育，是崇尚科學精神的家庭教育，是建立在心理學、腦科學和優秀文化經典基礎之上的家庭教育。
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新家庭教育是呼喚真愛的教育
“什么是真愛”可能是家庭教育領域最具爭議的話題。
毫無疑問，激發孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣，在實踐中鍛煉出創新精神，這是新家庭教育的追求。
但是，成長是有規律的，教育也是有規律的，這些都是不可違背的。
愛的誤區在家庭教育中比比皆是。
真愛與溺愛具有本質的區別，真愛是理解、尊重和愛護，溺愛是輕視、放縱和剝奪。
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新家庭教育是捍衛家庭的教育
在新家庭教育看來，家庭建設包括戀愛、婚姻、人口、經濟、文化及家庭關系等多種要素，而這一切都是家庭教育最為重要的基礎和前提。
當今中國家庭教育最突出的問題，是一個見仁見智的問題，在我看來，家庭的脆弱、衰落甚至崩潰是最為嚴重的危機。
換句話說，就是有太多的家庭沒有溫暖，沒有正常的生活，沒有良好的關系，而當家不像家，父母不像父母，孩子就不可能像孩子。
比如，902萬留守兒童的家庭，特別是36萬無人監護的留守兒童，比如每年幾百萬離異的，那些發生熱戰或冷戰的家庭，還有更多父教缺失的家庭。
我們關注家教，關注家風，首先要關注家庭。新家庭教育是支持家庭、維護家庭、發展家庭的教育。
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新家庭教育是崇尚尊重的教育
在兒童最容易被忽視的四個基本權利中，參與權名列前茅。
參與權是指兒童享有對與他們自身發展相關的家庭、文化和社會生活等事宜發表意見并視其成熟度參與決策的權利。
顯然，這對于兒童的成長具有非常積極的作用。
尊重兒童權利，履行父母的主體責任，這是當今父母的法律義務，是家庭教育的基本原則，也是新家庭教育的重要基石。
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新家庭教育是共同成長的教育
新家庭教育認為，沒有任何一個時代的父母像今天這樣需要學習，需要與孩子一起成長，甚至在積極接受新事物等多方面需要向孩子學習。
父母靠什么教育孩子？不是靠學歷、收入和社會地位，而是靠教育理念、方法和能力，這三個要素構成了父母的教育素質。
顯然，父母的教育素質不是先天獲得的，必須依靠后天的自覺學習與實踐。
因此，提高父母的教育素質就成為新家庭教育指導的根本任務。
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新家庭教育是平衡和諧的教育
在當今時代的家庭教育實踐過程中，出現了許多極端化的表現，如極端嚴苛或極端放任。
在新家庭教育看來，極端化的教育可能培養出極端化的人，而極端化的人注定是難以適應社會與未來的悲劇人物。
與之相反，新家庭教育主張一種平衡和諧的教育。
北師大心理學家陳會昌教授20年跟蹤研究200多名孩子，最重要的發現是主動性與自制力是最關鍵的影響因素。
也就是說，主動性與自制力猶如兩顆種子，越是飽滿和發達，孩子的人格越健康，人生越幸福。
民主與權威，主動性與自制力，都是兩個關鍵因素。
如果兩者能夠發達和平衡，就是最好的家庭教育。顯然，這正是新家庭教育最為推崇的教育原則和方法。
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新家庭教育是積極陽光的教育
新家庭教育的重要理念是相信孩子，相信孩子具有強大的發展潛能，相信孩子具有真善美的內心追求。
成長自然不可能一帆風順。
但是，新家庭教育給予孩子的是積極的解釋而不是消極的解釋，是給予孩子希望而不是絕望。
積極心理學是新家庭教育的理論基礎之一，新家庭教育是一種積極的家庭教育。
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新家庭教育是親近自然的教育
親近自然學會生活是人生最重要的基礎，也是培養健康人格不可缺少的條件。
所以，新家庭教育倡導親近自然，不僅要養成環保的習慣，更要追求天人合一的崇高境界。
引導孩子能夠與自然、與社會、與他人和諧相處，就是新家庭教育追求的目標。
同時，新家庭教育認為，孩子長大的過程是一個社會化的過程。
該過程有兩個顯著的特點，一個是實踐性，另一個是群體性，這些都離不開親身體驗，甚至可以說孩子是在體驗中長大的。
因此，新家庭教育不是簡單的說教，而是需要豐富多彩的體驗，怎么生活比怎樣說教更為重要。
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新家庭教育是家校互助的教育
新家庭教育主張家庭、學校、社會合作共育。
與以往的家校合作最大的不同在于，新家庭教育認為，家校合作是地位平等的、彼此尊重的，互相幫助的，家校合作的方向不是讓家庭變為學校，而是更具有家庭的魅力。
實際上，只有家庭具備家庭的完整功能，只有孩子像孩子一樣生活，學校也才可能成為真正的學校。
10新家庭教育是文化自信的教育
新家庭教育一個顯著特點就是文化自信。
因為開放的新家庭教育雖然吸收了許多先進的西方文明，但更多的營養來自中華民族優秀的傳統文化。
中國家庭文化的巨大優勢在全世界是獨一無二的。
中國的父母和家庭教育工作者有足夠的理由做到文化自信。
有了強大的文化自信，家庭教育更有可能激發孩子生命的巨大能量，更有可能讓孩子獲得自豪感與幸福感。
