什么是有效管教
胡艷杰
在《叛逆不是孩子的錯》一書中，有這樣一句話發人深省：不會產生絕望情緒的紀律約束是關愛和理解。作者的意思是，父母要對孩子充分理解和關愛，而不是控制。保持融洽的親子關系，才能有效地使用紀律約束孩子。
在這里，我們需要注意紀律的作用。作者說：很多家長總是認為，紀律就是為了“告訴我的孩子誰是老大”或者“讓他為錯誤付出代價”。然而，必須要明白紀律是用來教育和支持孩子的，而不是贏得控制的一種方法。
也就是說，家長、老師一定要清楚使用紀律的目的。如果孩子一旦犯了錯，用紀律去約束、控制，用懲罰讓孩子意識到錯誤，并不能教育或引導孩子向積極的方向轉變。相反，懲罰或是體罰，是通過讓孩子在精神上產生愧感、運用控制和恐嚇來影響其行為的。
那么，有效的管教是什么呢？
作為父母，一定要鼓勵孩子向積極的方向轉變，而不是盲目嚴厲。所以，我們要關注孩子、理解孩子，對孩子多些關愛。那么，就不得不學習一些交流的方法。
以下內容是我在書中摘錄的內容，對比之后，你發現了哪些不同之處呢？
◎無效管教:“你打你的妹妹，顯然你不能控制自己。給我起來立刻滾回到你房間里去。”（父母的情緒發泄，會讓孩子更加瘋狂。作為父母一定要控制好自己的情緒。）
有效管教:“你打你的妹妹， 我感到很擔憂，我希望你回到自己的房間，去想自己的行為。等大家都平靜下來后， 我們再討論這件事情。”（父母表達自己的感受，語氣冷靜、堅定，這是非控制的態度。）
◎無效管教:“已經兩個小時了，你還在看電視。現在你濫用了這個權力，這個星期就不能再看電視了。”
（父母應盡可能少地使用“后果懲罰”。如果經常使用這種方法，其結果是懲罰會逐步升級，直至失控，同時，孩子的恐懼、憤恨、痛苦會淹沒他的學習潛力。）
有效管教:“電視似乎阻止了你去做別的事情。我希望你接下來兩天都別看電視。我們一起來討論討論，看看處理看電視這件事有沒有更好的辦法。”
（先強調了多看電視的壞處，然后民主平等地討論避免多看電視的方法。）
◎無效管教:“你怎么敢和我這樣說話! 今天下午你不能去購物中心了。”
（語氣過于強硬，使用了后果懲罰，孩子會恐懼。）
有效管教:“我不能接受你這種和我說話的方式。我不能帶你去購物中心了，因為那會讓我覺得是在支持你的錯誤行為。我現在希望你坐下，幫助我了解談話時你那么生氣的原因。”（父母先表達自己的感受，然后解釋不能帶孩子去購物的原因。接下與孩子共同解決問題。）
◎無效管教:“你怎么這么晚回來! 這個周末晚上的舞會你不用去了。
（語氣過于強硬，使用了后果懲罰，孩子會恐懼。）
有效管教:“看來我們真的需要談一談了。我不知道你這么晚回來究竟發生了什么事。我真的很擔心你的安全，我怎么能放心讓你去參加周末晚上的舞會呢?
（冷靜地與孩子交談，表達自己的感受，說出自己的擔心。）
從以上例子可以看出，有效管教的前提是父母情緒穩定，保持冷靜。在這種狀態下與孩子交談，表達自己的真實感受，比如當下的心情與擔憂，遠比你大喊大叫效果要好得多。接著，不要試圖去控制孩子，要與孩子協商解決的辦法，適當的時候，可以結合“承擔后果”的方式與孩子溝通。
