[導(dǎo)讀]
為什么國(guó)際文憑課程 IB 被稱為“國(guó)際教育黃金標(biāo)準(zhǔn)”？為什么IB是為學(xué)生準(zhǔn)備迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的最具競(jìng)爭(zhēng)力的教育？作為北美最早實(shí)行 IB 教育的女校以及加拿大首都渥太華獨(dú)家提供三級(jí)完整IB教育的頂級(jí)獨(dú)立學(xué)校，Elmwood 經(jīng)常受到追求高質(zhì)量教育的家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。本專題系列 《IB at Elmwood － 艾爾姆德女校國(guó)際文憑課程系列信息》分四篇分享有關(guān)我校IB教育的深度信息。此篇為第二篇 “為什么IB PYP為最先進(jìn)小學(xué)課程？“ 第三篇將為IB中學(xué)課程 MYP; 第四篇將為IB高中大學(xué)預(yù)科課程 DP。
Primary Years Programme
(Ages 3-11, K-Gr.5)
IB PYP 國(guó)際文憑小學(xué)課程
（3-11歲，幼兒園－小學(xué)5年級(jí)）
國(guó)際文憑小學(xué)課程（Primary Years Program, 簡(jiǎn)稱 PYP）是一套國(guó)際公認(rèn)的，以探究為基礎(chǔ)的課程，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)每個(gè)孩子天生的好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。孩子們?cè)谒齻兊耐g人和成年人的引導(dǎo)下，建立起她們自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知和理解。PYP小學(xué)課程是跨學(xué)科和整體性的，側(cè)重于成長(zhǎng)中兒童的總體發(fā)展，培育她們幼小心靈和思想，除了學(xué)術(shù)發(fā)展，還包括社會(huì)、身體、情感和文化需求。
這套課程框架使我們不僅可以涵蓋安大略省教育部課程，而且還可以通過(guò)探究式教學(xué)模式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更豐富的概念性學(xué)習(xí)。在整個(gè)一學(xué)年中，幼兒園到五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一系列學(xué)科，包括語(yǔ)言藝術(shù)（英語(yǔ)法語(yǔ)），科學(xué)，社會(huì)學(xué)科，數(shù)學(xué)，體育和藝術(shù)（美術(shù)，音樂(lè)，戲劇），來(lái)學(xué)習(xí)PYP的六大探索單元。以下模式圈將進(jìn)一步說(shuō)明這套PYP小學(xué)課程的教學(xué)框架。
以上 PYP Model 國(guó)際文憑小學(xué)課程模式圈說(shuō)明如下，從外到里共六環(huán)：
一環(huán)（最外環(huán)）：課程名稱 －
IB PYP 國(guó)際文憑小學(xué)課程（上）；
（培養(yǎng)）國(guó)際意識(shí)（下）。
二環(huán)：PYP 小學(xué)課程的六大探索單元 (從12點(diǎn)開(kāi)始順時(shí)針?lè)较颍?/p>
分享地球 (Share the Planet)
我們所處的時(shí)空 (Where We Are in Place and Time)
我們?nèi)绾伪磉_(dá) (How We Express Ourselves)
世界如何運(yùn)作 (How the World Works)
我們是誰(shuí) (Who We Are)
我們?nèi)绾喂芾碜约?(How We Organize Ourselves)
三環(huán)：PYP 具體學(xué)科 (從12點(diǎn)開(kāi)始順時(shí)針?lè)较颍?br>
語(yǔ)言 (英語(yǔ)和法語(yǔ)）
社會(huì)學(xué)科
數(shù)學(xué)
藝術(shù)（美術(shù)，音樂(lè)，戲劇）
科學(xué)
體育，社交，個(gè)人教育
四環(huán)：PYP 學(xué)習(xí)途徑 (從12點(diǎn)開(kāi)始順時(shí)針?lè)较颍?/p>
教師和學(xué)生的推動(dòng)與幫助 (Agency)
實(shí)踐行動(dòng) (Action)
展示 (Exhibition)
五環(huán)：PYP 的雙向方式 －
老師的多種教學(xué)方式
學(xué)生的多種學(xué)習(xí)方式
六環(huán)（核心理念）：IB 學(xué)者素質(zhì) (IB Learner Profile)
勤于探究 (Inquirers)
知識(shí)淵博 (Knowledgeable)
積極思考 (Thinkers)
善于交流 (Communicators)
堅(jiān)持原則 (Principled)
思想開(kāi)放 (Open-minded)
關(guān)懷他人 (Caring)
勇于冒險(xiǎn) (Risk-takers)
平衡發(fā)展 (Balanced)
反思自明 (Reflective)
以上這十大素質(zhì)代表了超越智力發(fā)展和學(xué)術(shù)成功的廣泛的人類能力和責(zé)任。這是貫穿 PYP, MYP, DP 三級(jí)連續(xù)性教育的IB核心教育理念。
在每個(gè)探索單元中，學(xué)生們參與解決課題，提出問(wèn)題，以及積極尋求解釋和解決方案，并形成假設(shè)和概述。探究式教學(xué)可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)讓學(xué)生將學(xué)科課題與她們的興趣聯(lián)系起來(lái)。由概念驅(qū)動(dòng)的探索單元導(dǎo)致學(xué)生能對(duì)主題有更好的理解，而不僅僅局限于一些基本事實(shí)。
小學(xué)課程IB PYP的理念專注于有結(jié)構(gòu)有目的的探究，并以此來(lái)作為學(xué)習(xí)的主要載體。小學(xué)課程利用來(lái)自眾多國(guó)際學(xué)校的豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及一系列國(guó)家教育系統(tǒng)的研究和最佳實(shí)踐，來(lái)為所有學(xué)齡兒童創(chuàng)建了一個(gè)相關(guān)的，富有吸引力的，并具有挑戰(zhàn)性的重要教育框架。
IB PYP (國(guó)際文憑小學(xué)課程) 十大優(yōu)勢(shì)：為什么PYP 是培養(yǎng)學(xué)生成為積極主動(dòng)的終身學(xué)習(xí)者的理想課程？
1. 鼓勵(lì)學(xué)生積極探究
國(guó)際文憑小學(xué)課程在富有創(chuàng)意、提供支持和開(kāi)展協(xié)作的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生天生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2. 使學(xué)生理解世界是復(fù)雜并相互依存的
國(guó)際文憑小學(xué)課程的學(xué)生通過(guò)探索現(xiàn)實(shí)世界中的種種問(wèn)題，創(chuàng)造自己的人生意義并建立對(duì)世界的理解。
3. 使學(xué)生充滿自信善于交流
學(xué)生學(xué)會(huì)使用一種以上的語(yǔ)言并以多種方式進(jìn)行溝通。
4. 使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)
學(xué)生與老師和同學(xué)們一起協(xié)作制定計(jì)劃，展示和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)。
5. 鼓勵(lì)國(guó)際情懷的養(yǎng)成
學(xué)會(huì)協(xié)作并理解自己和他人的文化是國(guó)際文憑小學(xué)課程強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重他人并開(kāi)放思想。
6. 使學(xué)生從不同視角看待事物
國(guó)際文憑小學(xué)課程的學(xué)生運(yùn)用辨證和創(chuàng)造性思考發(fā)展各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域及跨越學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)、理解和各種技能。
7. 使學(xué)生做到學(xué)以致用
國(guó)際文憑小學(xué)課程的學(xué)生相信自己能成長(zhǎng)并取得成功，能做出恰當(dāng)?shù)倪x擇并對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。
8. 使學(xué)生思考各種問(wèn)題
創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠機(jī)敏并富有想象力地應(yīng)對(duì)這個(gè)日益全球化和充滿不確定性的世界，以及其中新的與意想不到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
9. 使全校成為一個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)
我們一起贊美共同人性，并相信教育能夠幫助創(chuàng)建一個(gè)更美好，更和平的世界。
10. 使學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)并成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)的公民
學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)各種想法和意見(jiàn)，提出解決方案，使自己和他人的生活發(fā)生積極的變化。
國(guó)際文憑總部IBO于2018年10月對(duì)Elmwood 進(jìn)行了為期三天的實(shí)地全面考察審核后，于2019年初發(fā)出評(píng)估報(bào)告，其中有關(guān)我校IB PYP 小學(xué)教育的評(píng)價(jià)如下：
從教學(xué)文件記錄，與教師的對(duì)話，和對(duì)課堂的現(xiàn)場(chǎng)觀察中，很明顯地看到學(xué)校對(duì)探究式教學(xué)與學(xué)習(xí)的認(rèn)真投入。
教師們利用豐富多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略來(lái)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
艾爾姆德女校的小學(xué)生們?cè)贗B PYP 教育環(huán)境下培養(yǎng)起來(lái)的友好禮貌的教養(yǎng)、自信的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣、她們的求知探究能力、思考能力、表達(dá)能力、自我管理能力、對(duì)他人的同理心、小小年紀(jì)就已經(jīng)在培養(yǎng)的世界觀和公民責(zé)任意識(shí)等重要人生基礎(chǔ)能力明顯超前于其他學(xué)校的同齡孩子，給人留下很深的印象。作為渥太華獨(dú)家提供IB-PYP課程的學(xué)校，Elmwood 毫無(wú)疑問(wèn)具有加拿大首都地區(qū)最優(yōu)越先進(jìn)的小學(xué)教育環(huán)境。
以下鏈接中的兩篇專題資料文章闡述更多有關(guān)我校IB-PYP 小學(xué)課程的信息，供參考：
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