蒼溪縣課堂教學有效性研究工作匯報
蒼溪縣教育局
按：從2007年起，我們在全縣開展了課堂教學的效性研究。幾年來，我個人、學校、教師都小有收獲，更新了自己的教學觀念，提高了課堂教學水平，促進了自己專業(yè)化成長。這里，把向縣政府的一個匯報材料放于此，請老師們隨意發(fā)表意見，并向我們提出建設性意見。
根據(jù)縣委書記任華兮的指示，結(jié)合我縣中小學課堂教學效益不高的現(xiàn)狀，2007年起，我局在全縣中小學開展了課堂教學有效性研究。縣領導對該研究給予了無微不至的關懷。任書記親自深入學校進行調(diào)研，對有效性教學作指示，并將研究納入縣政府科技重點攻關項目，08年、09年連續(xù)2年每年拔出專項研究經(jīng)費10萬元予以支持。分管領導何道芬、李艷萍、王明貴、張永倫也多次關心、指導研究工作。三年多來，我局做了大量的工作，整個研究進展順利，過程扎實、成果豐富、效益明顯。
一、開展的主要工作
1、成立研究機構。組建了以副縣長王明貴為組長，教育局長為副組長的課題領導小組，以分管業(yè)務副書記為組長的課題研究小組，將全縣最知名的學科教師聘為學科研究組長，各教育督導站、學校也成立了相應的組織機構，為課題研究提供了堅強的組織保障。為實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，我們還將經(jīng)驗豐富、教學成績突出、在全省全市享有盛譽的已退休的知名教師10余人請回來參與課題研究。
2、抓好宣傳發(fā)動工作。為保證全員知曉、全員參與，2007年，我局召開了蒼溪縣課堂教學有效性研究開題會，各督導站主任、校長、教師代表300多人參加了會議，副縣長王明貴、科技局領導到會并作了重要講話，還邀請了西南師范大學教授李大圣作專題報告，各片區(qū)也分別展開了動員大會。縣教研室在全縣開展了有效教學大學習、大討論活動，印發(fā)宣傳學習資料3萬多份，組織小型理論講座150場次，開展有效教學理論知識競賽2次，全員學習考試1次，使全縣廣大教師對開展有效教學的重要性、必要性、緊迫感有了清晰的認識，增強了參與研究的積極性和主動性。
3、制定切實可行的方案。2007年3—7月，我局組織10個調(diào)查組對全縣中小學課堂教學現(xiàn)狀進行了調(diào)研，對成績進行了總結(jié)，對問題進行了疏理，找到了我縣課堂教學觀念陳舊、效益不高等共性問題，在此基礎上針對性地制定了《蒼溪縣課堂教學有效性研究方案》，確定了研究思路、工作目標、主要研究內(nèi)容和研究階段。根據(jù)縣情，確定了兩步走的研究目標：2007年—2008年先在高三試點研究，從2008年下半年開始，全縣所有學校全面展開。我局印發(fā)了《蒼溪縣教育局在全縣開展有效教學的通知》和《蒼溪縣教育科研管理辦法》，制定了《各學科課堂教學有效性指導意見》、《課堂教學有效性評價標準》、《課堂教學有效性常規(guī)》等一系列規(guī)章制度和管理辦法，為課題研究提供了堅強的制度保障，使廣大教師在開展有效性教學時有章可循。
4、加強學習培訓。培養(yǎng)一支研究型骨干教師隊伍，是該課題順利進行的關鍵。課題實施以來，我們采取“走出去，請進來”的方式，多渠道培訓參研教師。我局先后組織72批781人參加了省級培訓，組織15批1325人參加市級培訓，組織2126人參加縣級培訓，組織10批次骨干教師到成都、綿陽、南充、山東等地考察學習。邀請了省教科所專家周林、曾寧波、王真東來我縣指導，邀請溫州廣場路小學鄧原林、重慶巴蜀小學卞小娟、北京光明路小學武瓊、上海、青島等名師、名校長來我縣講學、上示范課。學校利用校本教研時間，廣泛開展校本培訓和研討。通過學習培訓，一大批理論水平高、科研能力強、實踐經(jīng)驗豐富的研究型教師隊伍迅速成長，為我縣開展有效教學提供了人才保障。
5、廣泛開展研討活動。研究活動呈現(xiàn)出立體式、多樣化、實效性的特點。
在全縣這個層面，我局開展的研討活動有：開題報告會（2007年9月）、專家報告會（高三每年一次），陵江小學、實驗中學、蒼溪中學、城郊中學現(xiàn)場研討會（2007年12月）,課堂教學競級（每年一次）、賽課推優(yōu)（每兩年一次）、送教下鄉(xiāng)（每年一次）、一年一次有效教學調(diào)研、經(jīng)驗總結(jié)與交流會等，辦好《蒼溪教育》、《蒼溪教研網(wǎng)》、《蒼溪教研信息》，為廣大教師搭建研究平臺。
在片區(qū)這個層面，以片區(qū)為單位，召開現(xiàn)場研討會。全縣9個片區(qū)，分別召開了有效教學研討會，有名師上示范課，專家辦理論講座，教師交流經(jīng)驗，共性問題研討，領導工作安排，表彰與獎勵等。以點帶面，以研代培，輻射作用好。
學校這個層面，以主題教研為主，充分發(fā)揮學校主陣地作用。主題教研重點在于解決教師有效教學中的共性問題，要求學校做到主題教研專題化、系列化和多樣化，陵江小學的“魅力課堂”、實驗中學的“三精一清”、陵江一小的“以生為本”課堂競賽、南陽小學的“我最滿意的課堂教學”、五里小學的“生態(tài)課堂”、八廟小學的“我的課堂我作主”等學校的研究就體現(xiàn)了主題教研這一特點。我們還要求學校要多形式打式打磨課堂教學，如一人同課多輪、多人同課循環(huán)、同課異構、互助式觀課、邀請式觀課等。
6、以科研課題帶動。為確保課題研究的深度、廣度，我局在全縣掀起教育科研熱潮。要求廣大教師樹立科研意識和“問題即課題、教學即研究、成長即成果”新的科研理念，以教學中的問題為研究課題，積極投身研究。通過教師疏理問題、申報、學校推薦，我局共確定了課堂有效性教學微型研究課題43個，涉及學科9個，涉及有效教學各個層面。我縣有效性教學課題被市教育局列為重點課題，被縣政府列為重點攻關項目。目前，我縣有效教學研究形成了以縣總課題為圓心，各學科、各片區(qū)學校承研分課題，全縣廣大教師齊心協(xié)力共同研討的格局。
7、進行成果總結(jié)和疏理。2009年8月，我局對課題實施兩年來的主要成果進行收集、整理，編輯成《蒼溪縣有效教學研究專輯》一書，內(nèi)容包括組織領導、制度建設、人物風彩、他山之石、研究過程、經(jīng)驗文章、教學案例。2009年9月開始，組織高三各學科骨干教師、退休知名教師60多人，集中力量，編寫適合縣情有較強的指導作用的“蒼溪縣高三有效教學指南”，先后召開工作研討會、各組進展匯報會五次，目前，初稿已成形，正在排版、校對。語文、數(shù)學、物理、化學、生物、地理等學科擬定開春高三第二輪復習驗證使用，歷史、政治擬定在今年9月驗證使用。
二、研究的主要成果
1、課題研究理論成果豐富。通過三年多的研究，該課題形成了區(qū)域推進課堂有效性教學“四個體系”，探索出區(qū)域推進課堂教學有效性的“四個策略”，總結(jié)出了有學科特色的課堂有效教學的方式方法和教學模式，《蒼溪縣課堂教學有效性研究專輯》、《蒼溪縣高三有效教學指南》（分九冊）已編輯完成。2009年該課題研究成果“區(qū)域性推進中小學課堂教學有效性策略研究”被評為廣元市教學成果二等獎，省教科所教育改革與發(fā)展研究成果一等獎。該課題研究多次得市教育局楊松林副局長等領導的肯定和表揚，市教育局擬在2010年在全市中小學推廣我縣研究成果。南充、綿陽、巴中、廣元等多所學校來我縣學習參考，索取研究資料。
2、課堂教學效益顯著提高。與過去比，我縣現(xiàn)在的課堂教學發(fā)生了明顯變化：老師講的少了，學生活動的多了，思維靈活了，發(fā)言積極了；題海戰(zhàn)術少了，精講精練多了，質(zhì)疑解惑的多了；老師包辦的少了，學生自主學習的多了，學習的積極性高了，自主、合作、探究新型學習方式已廣泛被學生接受和掌握，教師、學生明顯感覺課堂變了，學習輕松了，效益更高了。
3、區(qū)域研究呈現(xiàn)自覺的研究狀態(tài)。通過三年的研究，全縣管理者、教師的教學觀、學生觀得到明顯轉(zhuǎn)變，以生為本，以能力為重點，以活動的為重點成為教師課堂的核心理念，教師研究能力和水平明顯提高，在縣、市、省各級教學技能、課堂教學比賽中都始終處于前列。自覺參與研究、不斷反思自我、主動進行有效教學已成為眾多教師的自發(fā)行為，教師間達成一種教學上互通有無的默契。
4、課題研究推動了全縣教學質(zhì)量顯著提高。07年9月，我局先在高三進行試點研究，通過一年多的實踐，取得了明顯的成效。2008年高考雖遇百年難遇的自然災害，我縣又是全市唯一如期舉行高考的縣，仍取得輝煌的成績，全市本科上線2386人，超市高考目標85人，占目標任務的104%。2009年高中、初中、小學教育綜合評估在全市同樣遙遙領先。實踐證明，課堂教學有效性研究，可以大面積提高課堂教學效益和教育教學質(zhì)量。通過研究，科學的教育質(zhì)量觀已初步在我縣形成，讓學生得到全面發(fā)展，學會生存、學會學習、敢于創(chuàng)造已成為學校、師生、家長、社會的共同追求目標。
三、今后努力的方向
課堂教學有效性研究有效地解決了教育教學改革中的一些現(xiàn)實問題，推進了我縣基礎教育改革的實施，提升了學校的辦學理念，促進了學校辦學質(zhì)量不斷上臺階，使一批有特色的學校初步彰顯。但同時我們也十分清醒地知道，該課題研究離領導的要求，離預期目標還有較大的差距，讓廣大教師切實轉(zhuǎn)變陳舊的教育理念，深層次開展有效性研究，讓不理想的課堂教學發(fā)生質(zhì)的改變，不是一朝一夕、一蹴而就的事情。我們將一如既往，不斷研究和解決改革發(fā)展中的新情況，新問題，努力把我縣課堂教學有效性研究做得更好，做得更有成效，做出我們蒼溪教育的品牌，以報答領導的關懷、厚愛和全縣人民對優(yōu)質(zhì)教育的期待。
二Ｏ一Ｏ年二月二十日
