近日，一篇寫于云南安寧的告別信引發廣泛關注，其作者署名為張志勇，是一位曾任山東省教育廳副廳長、一級巡視員等職務的政府官員，但現在應該介紹他為：北京師范大學的教授。
而這封火遍全國的告別信，題為《離別》，闡述了其渴望走進學校親近老師、孩子們，渴望前往一線從事高校教育的心路歷程，也見證了張志勇從政府官員職能到高校教授的轉變。
從政府官員到高校教授的轉變
這封署名為張志勇的告別信，是于11月2日在云南安寧寫的。當天，由中國教育國際交流協會指導的“扎根中國大地辦教育”安寧論壇在云南省安寧市召開，張志勇作為受邀嘉賓，以北京師范大學教授、山東省教育廳原副廳長、國家督學的職務出席了論壇。
隨后，據山東省教育廳相關工作人員證實，目前張志勇已經離職，也就是說，張志勇已經正式離任山東省教育廳副廳長、一級巡視員，轉而出任了北京師范大學教授，完成了從政府官員職能到高校教授的轉變。
張志勇在信中提到，這次外出參加活動，是他以北京師范大學教授身份露面的“處女行”，心中隱隱有一種苦澀的情愫在流淌，對這種感情他自己定義為“離別”，而這也是他寫這封信的原因所在。
對于離職原因，張志勇在信中作了詳細的闡述，“這幾年來，我內心有一種掙扎，就是越來越很難有更多的時間走進學校去享受教育的那份幸福，去聆聽老師們成長的故事，去傾聽孩子們生命成長拔節的聲音，去和局長們坐下來琢磨、切磋破解教育難題的路徑。這對我是一種痛苦和煎熬，內心時常有一個聲音在腦海中回蕩：到一線去、到一線去……哪里是我人生的下一個驛站?……到高校去當老師、到高校去做教育研究、到高校去做教育改革決策研究吧！”
張志勇在信中表達的對享受教育、破解教育難題的渴望，對親赴一線教書育人的向往，引發了很多人的共鳴和感慨。同時，張志勇能夠因為對教育的熱愛，毅然投身教育研究工作，也值得人們欽佩。
離別
——寫給我的同事和朋友們
今天早晨6點多，我照例起來跑步。
果然，安寧是個好地方。
昨天晚上，我從昆明機場轉往安寧。接待我的老師非常盛情，說安寧植被覆蓋率50%以上，空氣的優良率99%以上，這里的溫泉名揚天下，有“天下第一湯”之稱。像她們這些年輕人從玉溪外出工作，首選的地方不是昆明，而是安寧。
在晨曦初露的安寧大街上漫跑，心中感到一種從來沒有過的清爽和寧靜。
這次外出參加活動，是我以北京師范大學教授身份露面的“處女行”，心中隱隱有一種苦澀的情愫在流淌。這到底是一種什么樣的感情?大腦中突然蹦出了兩個字：“離別”。
幾個月以來，盡管我不想面對，不愿意想這樣一個日子，不愿意接受朋友們給我送行的美意，但該來的這一天終于還是來了！
同志們太忙了，我真不忍心為我的事，再給同事們“忙中添忙”、“亂中亂添”了，尤其是我在轉崗期間閑下來之后，對同志們的“忙”和“亂”有了更加深切的體會。可是，10月31日，我的同事們還是百忙中擠出時間來北京給我送行，親自把我送到北師大我這個新的工作單位。我清楚，從11月1日開始，我就成了一個從遙遠的“鄉下”遠嫁京城的游子。自古以來，游子離家母牽掛，同事們代表我的娘家人到北京來，與我嫁給的“新家人”見面，表達的是一種不舍，是一種支持，更是一種新的期待。這一切，我銘記在心！
人生有一個個節點，這一個一個節點，構成了人生的一個個轉折點。人生的路啊，就像風箏一樣，隨風而起，迎風飛揚，時而上下翻飛，時而俯沖而下，時而直沖云宵，但不管它怎么自由翱翔，總離不開放風人手中的那根線。
人生的道路啊，從來沒有筆直筆直的，從來都是曲曲折折，彎彎曲曲，峰回路轉的。但你走的那條路，似乎又是冥冥之中、命中注定的。這個命是什么?這個命無疑就是放風人手中的那根線，就是你心中從小孕育的那顆躁動不安的夢想的種子。
自己的家庭環境和教育環境使然，在家里作為長子，我是一個懂事早、有擔當的好孩子；在學校，我是一個愛學習、愿幫人的好學生。或許可以說，我是在擔當和肯定中長大的。母愛和師愛，成了滋養我人生的永不枯竭的營養。因緣際會，愛孩子，愛教育，做老師，成了我心中的夢想！
上蒼眷顧，不忍心傷害那個善良的小孩！在我人生的路上，一路走來，讓我學師范、學教育，讓我研究教育，讓我做教育宣傳工作，讓我做教育行政工作。做師范生，我如饑似渴地學習，用4年時間，學習了中文和教育兩個系的基礎課程。做教育研究，我和老師們、校長們一起，在目標教學、情感教育、創新教育的研究中，凝結了出人生的友誼之花，被稱為教育研究的“金牌團隊”，備嘗奮斗的艱辛，更享受著奮斗的幸福，在教育改革探索的道路上，大家“手拉手”、“嗷嚎著”一起走在基礎教育教學改革的前列。做教育宣傳，盡管時間短短，但勇探電視節目競爭準入新機制。做教育行政工作，我的學生給我總結了兩句話，把專業融于職業，把研究貫穿工作，我很欣慰，學生懂我，但還想補一句：把良知獻給教育。18年來，我的心靈常常被那些普通家庭、普通孩子的命運占據著，在教育科學研究、學校體育藝術教育、語言文字工作、教育督導制度創新、成人教育、職業教育校企合作、傳統文化教育、基礎教育改革、校長教師隊伍建設、學前教育發展、城鄉教育資源配置、考試招生制度改革、教育體制機制變革等方面，做了我應該做的、可以做的、能夠做的一切。在推動教育改革和發展的道路上，我之所以能夠走到今天，一刻也離不開同志們的理解、支持和鼓勵。
“齊魯青未了”。感恩齊魯這片土地，感恩我工作34年來，相識、相知、共事的各位領導、各位局長、各位校長、各位老師，還有數不清的可愛的孩子們，是你們增進了我對教育的理解，是你們讓我懂得了做教育的艱難和困苦、做教育的快樂和幸福，更是你們給了我改革的智慧和力量。你們永遠是我的老師！
“感時花濺淚，離別鳥驚心”。真的要離開了，我心中沒有一絲“揮揮手不帶走半片云彩”的灑脫，內心充斥的是矛盾、是掙扎，是痛苦。
我知道大家對我內心的那份期待，希望我能為我們的教育再多服務幾年，我更知道這里有我的事業、有我的夢想，更有我幾十年來用理想和事業凝聚成的友誼……。
但我也清楚，這幾年來，我內心有一種掙扎，就是越來越很難有更多的時間走進學校去享受教育的那份幸福，去聆聽老師們成長的故事，去傾聽孩子們生命成長拔節的聲音，去和局長們坐下來琢磨、切磋破解教育難題的路徑。這對我是一種痛苦和煎熬，內心時常有一個聲音在腦海中回蕩：到一線去、到一線去，……。
哪里是我人生的下一個驛站？……到高校去當老師、到高校去做教育研究、到高校去做教育改革決策研究吧！
人生都有轉身時。離別，不是訣別，更不是永別！那天，我在濰坊全省創新教育研討會上，面對山東教育界的新老朋友們，曾深情地告白：我的心在這里、我的情在這里，我的事業還在這里！
離開是為了更好地回來，是為了更好地實現我們的教育理想，是為了能夠更好地去安放我們的教育靈魂！離別，是為了站在更高的山巔上，去領略更奇絕、更險峻、更美麗的風景！
感恩大家，一路相伴！感謝大家，繼續攜手追夢！
張志勇
2019年11月2日于云南安寧
張志勇：教育也需要道歉
從政府官員轉任高校教授的事情并不常見，這也是張志勇此封告別信備受關注的原因之一，但仔細梳理張志勇以往的經歷可以發現，他對教育工作的熱愛自始至終，此舉既在意料之外，又在情理之中。
此前，張志勇曾在多個場合就教育問題發表看法。2017年全國“兩會”期間，張志勇在談到家教時表示，教育沒有什么大道理，最好的教育是最樸實的。
而對于教育理論，用他刊載于《未來教育家》2014年第5期的文章中的表述來表達最為恰當：沒有對差異的尊重，就沒有真正的教育。只有尊重差異，才有對人的真正尊重。只有尊重人，才有真正的教育。
關于教育方法，張志勇表示，真正愛孩子是尊重孩子，要知道自己孩子的長和短，教育是有規律的，也是有方法和科學的。而他的一句“教育也需要道歉”也曾引發廣泛關注。
張志勇對于教育的熱愛和理解，與其從母親那里受到的教育和其工作經歷有著很大的關系。
畢業于曲阜師范大學教育系教育學專業的張志勇，曾任民進山東省委副主委、監督委員會主任，山東省教育科學研究所副所長、研究員，山東教育電視臺副臺長兼總編室主任、研究員，山東省教育廳副廳長，山東省教育廳一級巡視員等職務。同時他曾任中國教育學會常務理事兼學術委員會委員、中國教育學會教育學分會副理事長兼目標教學專業委員會理事長等職務。
學術方面，張志勇曾先后主持、承擔“中國基礎教育范式轉型研究”等省部級重點課題8項，出版《情感教育論》、《義務教育教學和體系》、《創新教育：中國教育范式轉型》等專著10部，發表論文150余篇；先后獲省部級一等獎1項，二等獎6項；1996年獲國務院特殊津貼。
而母親對張志勇說過的很多話，對其影響更加深遠，滲透在他生活的方方面面，指引著他的工作與人生方向。
人窮志不短，是激勵他人生奮斗的精神動力；做人不能讓人戳脊梁骨，是他最樸實的做人準則；干活不能耍奸磨滑，是他最寶貴的工作法寶；互相幫襯，不忘感恩，是他最寶貴的人性啟蒙。
資料來源：山東省教育廳、張志勇思想會客廳、《未來教育家》、中國教育報、東方網
