孩子都是活潑好動的，這是天性使然，心理和生理的特點決定他們的注意力持續時間很短。小孩子的無意注意占絕對優勢，鮮明、生動、直觀的形象容易引起注意。3歲后，孩子的有意注意初步形成，但穩定性低，持續的時間短。一般情況下，小班孩子能集中注意力3～5分鐘，中班孩子10分鐘左右，大班孩子10～15分鐘。但在幼兒園中，常常有一些孩子顯得比其他孩子要好動。班里的小朋友都在聚精會神地聽故事，畫圖畫，卻常常有個別小朋友坐不住，一副心不在焉的樣子，無所事事，東張西望。如果是對某件事不感興趣也就算了，他卻是對每件事的持續時間都比其他小朋友短。這就是早期的孩子注意力不集中的表現。這種情況如果持續到上學，會造成孩子在學習中不能集中注意力，從而出現學習困難。當孩子到5～6歲時出現了與同齡小朋友相比明顯的注意力不集中現象，多是在他0～5歲的養育過程中出現問題造成的。
孩子注意力不集中的可能原因：疾病原因：聽覺、視覺障礙，貧血、鉛中毒。生理原因：饑餓、睡眠不足。環境原因：混亂、嘈雜、干擾過多。食物原因：食入含有過多咖啡因的食物。教養原因：寵愛過分，玩具過多，社交頻繁。心理原因：感覺統合失調（由于遺傳、環境等原因，使寶寶不能把感覺學習獲得的信息，經大腦統合整理為指揮身體正確行動的運動計劃。無法集中注意力是其表現之一。）剛生下來的寶寶的注意力持續時間是差別不大的，但因為后天教養的問題，有的家長注重注意力的培養，有的忽略甚至妨礙了注意力的培養，造成孩子在成長過程中注意力的差距越來越大。而注意力正是影響人智力活動的重要非智力因素之一。如何培養孩子的注意力必須引起家長的重視。我們首先要避免的是在教養問題上的一些誤區。
1、不能給孩子過多過復雜的信息，否則他的神經無法一一存儲。不能有效地培養他的注意力反而分散了注意力。例如，一次提供過多的玩具，把孩子“埋”在玩具堆中；或者長期提供不符合孩子認知特點的畫面紛亂繁雜的書籍……2、成人過多的語言刺激，有時會影響寶寶初步的思維能力，造成注意力的分散。例如：孩子在初次接觸新玩具、新物品時，家長應避免喋喋不休地講解玩法、或用語言多次提醒注意安全等，而讓孩子自己去摸索。
3、家長過分關注孩子，孩子玩游戲被經常打斷。如孩子在看動畫片，家長沒有提醒就走上前關掉電視叫吃飯；孩子在玩汽車，家長一會兒上去問渴不渴，一會兒問要不要尿尿，一會兒問要不要吃點水果等。這種經常性的打斷孩子的思維，久而久之會造成孩子注意力的不集中。
4、成人要求孩子所做的事過難會使孩子產生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。只有當新內容與孩子的知識經驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。
為培養注意力，我們可以從孩子小時做起：
1、居家環境的適當刺激。對于小小寶寶，可以適當地提供一些懸掛玩具，如氣球，或黑白格、國際象棋盤狀、靶心狀圖譜，吸引他的注意。注意懸掛玩具要經常更換地方，以免發生斜視等。
2、早期統合游戲。如用毛巾被悠蕩孩子，訓練孩子的感覺統合。
3、與孩子一起玩玩具。拿出適當的玩具，陪孩子一起玩。在她自己非常關注的時候，家長只是在旁陪伴。當孩子發生困難，給予適當幫助。一般在解決問題后，孩子會更加興致勃勃地玩同一個玩具，這樣就可以強化注意力的持續時間。一次不要給她拿過多玩具，否則會產生不良刺激。可以有選擇地由家長更換玩具。
4、為孩子設計動靜結合的游戲。小孩子不可能老坐著玩。所以在孩子的游戲過程中，要動靜結合。玩一會兒玩具，起來和媽媽一起跳跳舞，到外面跑跑跳跳，回來再玩游戲。這樣的動靜結合，可以增大每個活動的注意時間，從而培養注意力。
5、為孩子設計心愛的游戲。如果仔細觀察孩子，每個孩子都是某個玩具或某個活動迷。所以如果媽媽能根據自己孩子的愛好設計寶寶的游戲，就可以大大加強她的關注力。拍攝小男孩玩汽車小女孩玩過家家的鏡頭6、為孩子設計手腦并用的游戲。如可以做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等活動訓練注意力。
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