本文發(fā)表在《廣西少兒報》
早期閱讀能促進孩子語言、認(rèn)知、情感和個性諸方面整體的發(fā)展，對其今后的成長有重要的意義。
早期閱讀可以增進親子間的感情。早期閱讀強調(diào)不以識字和學(xué)習(xí)知識為主要目的，而以讓孩子從閱讀獲得愉悅體驗為主要目的。因此，早期閱讀特別強調(diào)父母與孩子一起閱讀圖書，一起分享閱讀的快樂——親子間圍繞某個詞或某個作品中的情節(jié)開展討論，說說自己的理解或感悟，時常進行親子間的溝通交流，進而增進親子間的感情，有利于孩子的健康成長。
早期閱讀有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。早期閱讀是旨在讓孩子從閱讀中獲得愉悅體驗的活動，因此，父母要為孩子選擇那些他這個年齡能理解的，內(nèi)容生動有趣的圖書讓孩子閱讀，同時，在閱讀過程中，父母要創(chuàng)建輕松愉快的氛圍，不要強制孩子認(rèn)字或者記憶所謂的知識，并創(chuàng)造機會讓孩子把自己從閱讀中獲得的信息與人分享，進而獲得分享快樂。閱讀中和閱讀后有快樂，閱讀才會真正成為孩子所喜歡的活動，閱讀才有可能成為孩子的一種習(xí)慣，一種生活方式。
早期閱讀有利于提高孩子對漢字的注意。剛開始閱讀的孩子只能認(rèn)讀少量漢字，如果家長能對比較困難的漢字提供足夠的支持，孩子就會很自然地注意到圖書中熟悉的漢字和單詞。為了讓孩子更加關(guān)注漢字，親子共讀時時，一定要和孩子一個字一個字地指著相關(guān)的漢字，有意識地引導(dǎo)孩子去注意這些漢字的偏旁部首，以及由于形旁不同而帶來的漢字含義的差異——這些都是在無意中進行的，不用特別的強調(diào)，免得孩子對認(rèn)字感到厭倦，進而對閱讀感到厭倦。【我這里講的是“認(rèn)字”，不是寫字，孩子認(rèn)字就象認(rèn)人一樣，辨認(rèn)多了孩子自然而然就認(rèn)得這些字了，不用刻意去教孩子認(rèn)識某一個字！為了讓孩子認(rèn)得更多的常用字（這是孩子獨立、自主閱讀的基礎(chǔ)），大家將家里的各種物品全部貼上相關(guān)的漢字，在這種“漢字”環(huán)境中孩子就會自然而然地毫無痛苦地認(rèn)得許多字，帶孩子上街時也可以在有意無意中引導(dǎo)孩子認(rèn)識各種招牌中的漢字。在教孩子認(rèn)字方面我特別主張“無意識認(rèn)字”。】
研究表明，如果在孩子嬰孩子時期不及時啟蒙閱讀意識、激發(fā)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，孩子入小學(xué)后會出現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難。例如，有的孩子不會用拇指和食指一頁一頁地翻書，有的孩子閱讀速度很慢，有的孩子閱讀理解能力很差。可見，早期閱讀經(jīng)驗對孩子的發(fā)展有著不可低估的影響。
讓閱讀成為孩子的一種習(xí)慣，讓閱讀成為孩子的一種生活方式。
