要說教育孩子的路上最令人頭疼的事情，那輔導孩子學習、寫作業絕對占有一席之地。
有的孩子就很自覺，在學習和寫作業這件事情上根本不用父母操心，按時主動的就把自己應該要做的事情完成了，但是這類孩子真的只是少數。
在日常生活中，大部分孩子寫作業還都是需要父母催促或者監督的。你不催著他，他就不知道自己自覺去完成作業，你催著他去寫了，但是卻是三心二意，心思都沒在作業上，還非得有個大人在他身邊監督著才能好好寫。
特別是在疫情期間，很多家長應該都深有體會，這哪是孩子在上網課，簡直就是家長在上網課。
因為網課必須要用到手機或者電腦，很多家長都是陪在孩子身邊和孩子一起“上課”的，因為家長可能一個不注意，孩子就會打開手機、電腦上的游戲或者別的什么東西，就是不好好學習。
那段期間也有不少家長都紛紛表示：感覺好像是自己又重新上了一次學，真累。
正如簡尼爾森所說過的一句話：“在教育孩子的時候，如果您覺得太累了，那一定是什么地方出了問題?！?/strong>
孩子會變成什么樣子，和家長的教育是息息相關的。仔細想想為什么別人家的孩子就可以自覺寫作業，根本不用父母催促和監督，而自己家的孩子卻不可呢？
根本上就是家庭的環境和父母的教育不同，所以也就造就了不同的孩子。
孩子的很多行為習慣其實都是在很小的時候就養成的，如果父母從小就開始催促孩子學習，監督孩子寫作業，那么久而久之孩子就會形成習慣。
養成一個懶散的性格，缺乏自控能力，父母不催就不學習、不監督就不好好寫作業。
家長也總有自己的事情要做，這樣時間一長，又要時時刻刻監督著孩子的學習，又要忙于工作或者生活中的各種事情，自然會感覺自己累得夠嗆。
再換位思考一下，如果是你自己在做某件事情的時候，被人不停的催促，在旁邊監督著你，那你是什么心情？
肯定會覺得厭煩，同理孩子也是這樣的，父母的監督不但會使孩子的自覺性變差，而且還有可能導致孩子對學失去興趣。
沒有人是生來就會學習的，想讓孩子懂得自覺學習，是需要家長正確的教育和引導的。
比起時時刻刻盯著孩子學習，各位家長們不妨試試這樣做。
與其這樣累死累活的盯著孩子學習，不如換個角度，給孩子一定的自由空間，不再盯著孩子學習。
不要擔心孩子不寫作業，他完不成老師布置的作業，到了學校自然有老師懲罰他。孩子受到了懲罰，知道了寫不完作業的后果，若是不想再受到懲罰，以后就會認真完成作業。
這樣做父母不僅省心，而且又可以一點一點鍛煉孩子的自覺性和自控能力。
放手可不是讓父母就什么都不管了，這樣肯定是不行的。最重要的是要掌握一個松弛有度，該管的不能松，不該管的及時放手。
要想培養孩子自覺，就得有一個明確的規則，沒有規則意識的人是根本不知道自覺的。
有了一個明確的規則之后，孩子首先就會加強一定的意識。剛開始的時候可以設立一些獎懲制度，來激勵孩子的自控能力，長時間堅持下來了以后，孩子在不知不覺中就養成了自律的習慣了。
大人是什么樣子，教出來的孩子就也會是什么樣子，可以說孩子是父母的一面鏡子。
如果家長自己在平常的生活中就是喜歡拖延、沒有自律性，那又憑什么指望孩子可以自覺自律呢？
只有父母自身也有時間觀念、自律，孩子在父母的影響下，自然而然的就會養成自律的習慣。
在教育孩子的這條路上每個父母都是新手，要把孩子培養好，那真的是任重而道遠。
有人說教育孩子父母沒有一點捷徑可以走，只能靠自己，我覺得是也不是。
教育孩子確實是只能靠自己，但是還是有一些“捷徑”的。比如從網上查閱相關資料、看看別人的經歷經驗、通過相關書籍進行學習提升等等。
