薛法根 中國教育報好老師
老師，你是不是花了大量的精力用來維持課堂紀律？怎么才能讓學生快速靜下心來上課呢？
著名特級教師薛法根認為，首先老師得打磨出一堂好課，其次讓學生靜下心來專注上課是有方法的，讓我們來看看他的絕招吧！
“磨”出一堂好課的3道工序
一堂好課是“磨”出來的，這個研磨需要3道工序。分別是“為何教”、“教什么”、“怎么教”。
1、為何教
一篇課文的教學價值在哪里、教學目標是什么、學生會獲得哪些發展。只有弄明白這些問題，對語文教學的理解才會深刻。
2、教什么
課文的教學內容常隱藏在文本中，要根據教學價值的指引去發現、提煉。這需要團隊的力量，團隊成員可以從不同的視角發現有價值的教學內容，通過比較、判別，選擇適合學生的教學內容。
以《哪吒鬧海》為例，文章的內容即使不教，學生也知曉。因此可以將內容聚焦在文本語言形式的運用上，確定了“概述、講述、轉述”三個核心內容，概述重在“通過抓要點，把一個故事說成三句話”；講述重在“通過想象，把一句話講成三句話”；轉述重在“轉換角色，一個故事講出不同的說法”。這樣教學就跳出了文本思想內容的局限。
3、怎么教
教學內容確定后，還需要教學的活動轉化。即設計合適的語文教學活動，進行教學實踐，在實踐中磨礪教學機智。“怎么教”是一個很個性化的行為，每個老師都有自己擅長的方式，呈現的語文活動也各具特色。
最后，教學是個慢功夫，急不得。但堅持一課三磨，磨煉自己，才能真正出思想、出好課。
讓學生靜下心聽課的3個方法
老師想上好一節課不容易，但想搞砸一節課卻易如反掌。皺眉、說難聽的話、警告，都可以“光榮”地搞砸一節課。因為你的那些表情、行為足以讓學生的情緒跌入低谷，讓他們感到接下來的40分鐘課堂將極其難熬。
1.“有趣迷人”的課堂導入
老師可以利用“課堂導入活動”開啟美妙的一堂課，但導入活動要足夠吸引學生的興趣，激發他們的求知欲，才能引導他們深入學習，并趁熱打鐵鞏固師生友誼。
首先在課堂開始前你不能做這些事：
1.提讓學生感到無趣的問題；
2.提需要學生自告奮勇來回答的問題。
這些問題，會讓你的注意力和課堂的重心，集中在自告奮勇回答問題的學生身上，并給學習不好的學生以可乘之機，他們會假裝聽課。因為他們沒有動力學習，他們要么認為問題無聊不想回答，要么不知怎么回答。
2.讓學生積極參與課堂
要讓學生積極參與課堂，所提問的問題必須與學生切實相關，至少要與他們的生活經歷有關，符合他們的興趣。
當學生要回答時候，讓他們先思考2分鐘，把自己的答案寫在本子上，然后朗讀自己寫的答案。這種方式可以保證每個學生都融入課堂。
3.結對討論活動
以上這些活動結束后，要用結對活動啦。結對活動的好處是讓每兩名學生先自由討論，然后向其他同學公開發表意見。這樣會給那些不愿意公開發表意見的學生，創造一個暢所欲言的環境，循序漸進地引導他們積極融入課堂。
