有寶媽私信糖果媽媽說，“發(fā)現(xiàn)孩子有些不合群，而且非常的害羞，這讓父母很苦惱，將來如果孩子一直這樣內(nèi)向下去怎么辦？不善于交際的孩子還有什么光明未來嗎？”
首先糾正一下寶媽的觀點(diǎn)，內(nèi)向和不合群不能劃等號(hào)，內(nèi)向也絕對(duì)不是一個(gè)負(fù)面標(biāo)簽。孩子的人際交往能力差的確是很讓人擔(dān)心的事情，很多家長都是一味的擔(dān)心，卻不知道造成這種局面的原因是什么，又該如何解決呢？
案例：想玩秋千，愛而不得的女孩兒
4歲的茉茉（化名）有天隨家人去公園玩，公園里有一個(gè)滑梯，許多小朋友都在這里玩耍。茉茉其實(shí)從進(jìn)入公園開始眼睛就沒離開過這個(gè)滑梯，但是遲遲沒敢去和小朋友玩。
媽媽示意她自己過去，茉茉卻有些不好意思，她和媽媽說那些小朋友我都不認(rèn)識(shí)。奶奶隨口說道：“都4歲了還害羞，真沒出息。”或許是被奶奶的話激到了，茉茉緩慢地向滑梯走去。
剛走到滑梯的梯子處，茉茉還沒等向上爬呢，一個(gè)大一些的男孩兒厲聲呵斥：“你是誰啊？誰讓你過來玩滑梯的？”這一喊給茉茉嚇了一跳，她趕緊從滑梯旁邊薅起來一把小草，然后小聲地辯解說：“我是來拔草的，不是玩滑梯”，然后迅速跑回了家人旁邊。
原創(chuàng)插畫，轉(zhuǎn)載請(qǐng)授權(quán)
因?yàn)榧胰顺藳龅臎鐾ず突菥嚯x較遠(yuǎn)，所以父母并沒有看清發(fā)生什么事情，過后問孩子，茉茉只說不想去玩了。可嘴上說著不想，眼睛又開始不自覺地向那邊飄。
爸爸推了茉茉一把，讓她再過去玩，誰知茉茉竟然哇哇大哭，細(xì)問之下才知道剛才孩子被人“罵”了，爸爸火冒三丈，拉著女兒去指認(rèn)不讓她玩滑梯的男孩兒，隨后雙方家長開始互相指責(zé)、謾罵，茉茉哭得更傷心了，滑梯始終也沒玩上。
分析：
在這場社交風(fēng)暴中，茉茉的家長其實(shí)負(fù)有很大的責(zé)任。
第一，在孩子面對(duì)陌生環(huán)境，明顯表現(xiàn)出害怕時(shí)沒有陪伴，仍然讓4歲的孩子獨(dú)自去承擔(dān)社交壓力；
第二，面對(duì)孩子“退縮不前”的舉動(dòng)，奶奶的做法是用言語“激將”，爸爸則是粗暴地推孩子，給孩子造成了更大的心理壓力；
第三，在感到孩子受委屈后，沒有理智地解決問題，而是當(dāng)著娃的面來了一場家長間的沖突，讓茉茉誤以為這都是自己的錯(cuò)，以后更不敢輕易地社交了。
什么原因造成了孩子膽小的屬性？
其實(shí)，小孩子因?yàn)檎Z言表達(dá)能力有限，社會(huì)閱歷欠佳，出現(xiàn)膽小、害羞的行為都很正常，這需要家長正確的引導(dǎo)。但是在日常行為中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候孩子的膽小屬性都是家長無意間的行為造成的，很多時(shí)候父母還不自知。
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1、過度保護(hù)，依賴性強(qiáng)
很多父母對(duì)孩子的養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，入學(xué)前看身體健康，入學(xué)后看成績高低，只要滿足了這兩條界限，其他都不是問題，都可以由父母代勞甚至包辦。于是很自然地就出現(xiàn)了對(duì)孩子過度保護(hù)的現(xiàn)象，造成孩子的依賴性很強(qiáng)。
比如，他們?nèi)狈Ρ貍涞纳罴寄埽诤推渌∨笥训南嗵幹羞B最基本的手工制作，或者是過家家時(shí)清洗碗筷做樣子都不會(huì)，這樣很難有孩子愿意和你一塊玩。
再如孩子被教育不能碰一點(diǎn)泥沙和水，于是他們過于愛惜自己的羽毛，像潑水、玩泥沙這種事情都不屑于去做，這樣在社交中就很容易落單，格格不入。
2、父母愛“宅”，孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)
以宅男、宅女自居的年輕一代，很多已經(jīng)結(jié)婚有娃了，生活中就有這樣的父母，即使是休息了也喜歡宅著。每天醒來刷手機(jī)、追劇，很少外出，或者即便是外出也很難有聚會(huì)性質(zhì)的活動(dòng)，加上很多家庭仍然是獨(dú)生子女，很少接觸不到同齡人，這樣孩子的社交空間和經(jīng)驗(yàn)其實(shí)非常有限，無形中也束縛了孩子的發(fā)展。
從這種家庭出來的孩子，對(duì)社交可能也會(huì)漠不關(guān)心，或者想和別人親近，卻缺乏必要的社交技巧，不懂的如何建立親密關(guān)系，也不知道彼此的界限感在哪。
從而就會(huì)出現(xiàn)寶寶打人、抓人的現(xiàn)象，其實(shí)他只是想和你玩耍，卻不知道如何正確表達(dá)。還有的孩子會(huì)破壞別人的玩具，這樣的娃肯定不會(huì)受歡迎，可是怎么辦呢？沒有人教過他如何分享，如何友好地相處，寶貝還以為是件很自然的事情呢。
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3、給娃貼負(fù)面標(biāo)簽，經(jīng)常責(zé)罵孩子
不能因?yàn)楹⒆右粌纱蔚暮π撸瑥亩蛿喽ㄟ@孩子“沒出息”、“沒見識(shí)”、“沒人緣”，家長可能隨便的一句話，給孩子的影響卻是巨大的。這種負(fù)面的心理暗示，如果長期反復(fù)出現(xiàn)，就會(huì)讓孩子無意識(shí)地也朝著這個(gè)方向走，從而打消了寶寶對(duì)社交的欲望，而變得孤單和寂寞起來。
此外家庭氛圍對(duì)孩子的影響也是巨大的，這點(diǎn)從娃的社交中也能窺見一斑。家庭氛圍不和諧，父母經(jīng)常吵架，有時(shí)連累到孩子受到責(zé)罵，這樣的孩子本身就缺乏自信和愛，受原生家庭惡劣的影響特別嚴(yán)重，你不可能指望他到外面去強(qiáng)裝笑臉，非常有愛心地與人交往，這點(diǎn)父母要反省一下。
如何讓孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處呢？
社交能力是對(duì)一個(gè)人的綜合素質(zhì)考驗(yàn)，從孩提時(shí)代家長就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子超高的社交能力，這樣才能收獲更為出彩的人生，為孩子將來的成功和幸福生活增加籌碼。
1、 創(chuàng)造與人交流的機(jī)會(huì)
父母應(yīng)該多帶著孩子去小區(qū)和同齡寶貝接觸、玩耍，多領(lǐng)著孩子參加適合他們身心發(fā)展的活動(dòng)，讓孩子見世面、長知識(shí)，遇人不感到陌生和害怕，這是進(jìn)一步交往和發(fā)展的基礎(chǔ)。
寶爸寶媽還應(yīng)該多行動(dòng)，參與或組織家庭、朋友聚會(huì)，讓同齡的孩子和自家孩子多交流、溝通，給孩子創(chuàng)建高質(zhì)量社交搭建平臺(tái)。
2、 允許孩子多嘗試
要剔除包辦的思維，在孩子一歲左右，就應(yīng)該教會(huì)寶寶用肢體動(dòng)作打招呼，例如歡迎、再見、謝謝等，差不多在孩子2歲時(shí)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)如何與人打交道了。比如孩子應(yīng)學(xué)會(huì)分享的原則，知道基本的禮貌用語，懂得一些社交禮儀等等。
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有時(shí)候兩個(gè)孩子咿咿呀呀地說個(gè)不停，家長不必刻意阻止，那是他們?cè)谝宰约邯?dú)特的方式交流呢，只是你聽不懂而已。孩子在下雨天想出去一起玩耍，你不妨就給他穿好雨靴，帶好雨具，偶爾讓他們?nèi)鰝€(gè)歡踩個(gè)水也不是不可以，不要一味將孩子關(guān)在家中。
允許孩子多嘗試，允許他們犯錯(cuò)，這才能真正的成長。這其中最忌諱像例子中的茉茉的奶奶那樣，我們主張給孩子社交留有空間，但是一定不要強(qiáng)迫和推搡，要讓孩子有足夠的信心和意愿再去交往，強(qiáng)求不得。
3、 利用游戲和繪本發(fā)展社交
模仿和扮演是這個(gè)年齡段孩子最喜歡的游戲。媽媽可以拿孩子平時(shí)喜愛的玩偶玩角色游戲，通過角色扮演讓他體驗(yàn)一些生活情景，增加孩子的社交經(jīng)驗(yàn)。家長還可以和孩子玩過家家的游戲，以此為媒介來傳達(dá)一些社交理念和技巧。
此外，家長還可以利用繪本，多跟孩子講一些小動(dòng)物或小朋友之間如何交朋友的故事。鼓勵(lì)孩子自己思考，并應(yīng)用于實(shí)踐。“紙上談兵”也是小朋友掌握社交的一方面，都是可以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。
最后，祝愿你的寶寶能有一個(gè)絢麗多彩的社交童年，和小伙伴們一起玩耍吧！
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