| 分類：化學教師論文、工作總結 |
通過多年的化學教學，再結合自身學習和實踐，從中得到一些對高三化學復習的啟示，認為在復習中應抓好以下幾個方面：
一、
高考知識體現課本內容，最終落腳點是課本，而《教學大綱》和《考試大綱》是高考化學復習的指揮棒，是高考命題的依據，認真研究兩綱酒會把握高考的命題趨勢和要求，明確復習要點，這必然會提高復習的針對性和復習效率。
基本概念和基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基，支撐的重要作用，基本概念和基本理論不過關，后面的復習就會障礙重重。因此，必須切實注意這一環節的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論弄清楚。
二、
有了完備的知識體系，就為進一步提高運用知識解決問題的能力創造了條件，因此在復習中有意識培養學生的創新能力，思維能力，敘述表達能力，實驗設計能力，觀察能力。
三、
實驗是理綜試題的重頭戲，高考化學試題的難度往往出現在實驗題中，為此高度重視實驗的復習。認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等實驗基礎知識，并能做到舉一反三，多讓學生動手做實驗，不要在黑板上“做實驗”或講實驗。
四、
一道“經典題”深層剖析挖掘從中總結出方法，規律找出解題技巧，就能提高解題的能力。一道好題更應從以下方面努力：第一，這道題怎么做？為什么要這樣做？第二，還有那些其他方法？該怎么做？第三，題目怎樣改？又怎樣做？一道題從多方面思考，多種方法解答其收效遠超過單一方法的“題海戰”。加強讀審題的訓練，提高規范答題，加強語言表達能力。
五、
從近幾年高考試題來看，注重了對考生全面素質的考查，在很大程度上也突出了對學生心理素質的考查。這就要求教師在復習中充當好一名心理醫生，在對待高考的心態上，復習內容上，方法落實上，把好脈會好珍，使學生全方位適應高考，考場上心理障礙自然會消除。
總之，在高三化學復習中，要認真研究兩綱，把握命題的方向，指導學生備考，提高綜合能力，使學生在高考中取得優異的成績。
