恩施州教科院 羅坤勝
一、考試整體情況
全州物理學科參考人數10657人，平均分29.66，及格人數166人，及格率1.56%，最高分82分。及格人數分布：
學校
人數
巴東一中
8
恩施高中
91
恩施三中
3
恩施市一中
3
建始一中
8
來鳳高中
1
利川五中
5
利川一中
44
咸豐一中
3
二、考試具體情況分析
1. 各小題考試情況
小題
滿分
平均分
難度
得分率
標準差
區分度
14
6
4.06
0.6759
67.59%
2.8085
0.5175
15
6
3.77
0.6276
62.76%
2.9009
0.6892
16
6
2.87
0.4781
47.81%
2.9973
0.6291
17
6
2.49
0.4156
41.56%
2.9571
0.6320
18
6
3.36
0.5600
56.00%
2.9785
0.6701
19
6
1.91
0.3180
31.80%
2.0342
0.1797
20
6
1.26
0.2099
20.99%
1.7388
0.0970
21
6
2.47
0.4120
41.20%
1.9929
0.3698
22_1
3
0.63
0.2093
20.93%
1.2206
0.3497
22_2
3
0.06
0.0206
2.06%
0.4264
0.0184
23_1
3
0.40
0.1349
13.49%
1.0250
0.1469
23_2
3
0.03
0.0112
1.12%
0.3155
0.0288
23_3
3
0.03
0.0112
1.12%
0.3155
0.0349
24
12
1.77
0.1478
14.78%
3.0889
0.3645
25_1
6
0.80
0.1331
13.31%
1.2485
0.2647
25_2
8
0.06
0.0080
0.80%
0.3829
0.0199
25_3
6
0.01
0.0011
0.11%
0.1297
0.0024
33_1
5
2.89
0.5776
57.76%
1.9506
0.3746
33_2
10
2.03
0.2035
20.35%
2.9915
0.4776
34_1
5
2.46
0.4916
49.16%
2.2056
0.6130
34_2
10
0.77
0.0770
7.70%
1.7785
0.1587
從表中數據顯示：選擇題得分情況良好，其中20題難度值0.2099，此題不確定量太多，對學生能力要求較高，在意料之中；19題難度值0.3180有點偏低，此題應該算是這個知識點中的常規模型，后期復習中要加強這個知識點的訓練；實驗題22題本質上說是平拋運動的數據處理問題，設置有創新，可能是評分標準欠科學合理，得分有點偏低；23題三問關聯性比較大，不是真正掌握這類問題的學生很難得全分，但是題目中條件的限制性也是很明顯的：給出的只有電流表且內阻已知，肯定就是電表改裝類問題，后期復習中也要注意這個方面的歸類訓練；24題難度值0.1478也有點偏低，此題為力電綜合，涉及的力學、電學知識點多，綜合性強，對學生的能力要求較高；選考題33-1得分較好，33-2與34-2相比簡單得多，但均分2.03有點偏低，選考題33、34題相比明顯33題難度要低一些。
2.選擇題選項分析
單選題：
小題
答案
滿分
正確
選A
選B
選C
選D
未選或多選
人數
率
人數
率
人數
率
人數
率
人數
率
人數
率
14
C
6
7012
67.59%
1451
13.99%
651
6.27%
7012
67.59%
1169
11.27%
92
0.89%
15
B
6
6511
62.76%
1895
18.27%
6511
62.76%
1187
11.44%
686
6.61%
96
0.93%
16
D
6
4960
47.81%
1681
16.20%
1852
17.85%
1792
17.27%
4960
47.81%
90
0.87%
17
B
6
4312
41.56%
1243
11.98%
4312
41.56%
1978
19.07%
2747
26.48%
95
0.92%
18
B
6
5810
56.00%
958
9.23%
5810
56.00%
2017
19.44%
1438
13.86%
152
1.47%
15題錯選A和C的比例18.27%、11.44%較高，說明對動量定理的理解應用還要加強訓練；16題錯選ABC的比例差不多，分別為：16.20%、17.85%、17.27%，說明對點電荷電場場強疊加問題理解不透；17題錯選D的比率高達26.48%，說明學生對同步衛星的“同步”的理解不透，對于此題講解時可以用一下圖片或視頻給學生詳細介紹“北斗導航系統”，講清“靜止軌道”和“傾斜同步軌道”及“中地球軌道”。
多選題：
小題
答案
滿分
選項
人數
比率
19
AC
6
83
0.80%
A
2977
28.69%
AB
426
4.11%
ABC
266
2.56%
ABCD
2
0.02%
ABD
29
0.28%
AC
1185
11.42%
ACD
70
0.67%
AD
1447
13.95%
AE
1
0.01%
B
1316
12.68%
BC
400
3.86%
BCD
10
0.10%
BD
147
1.42%
C
1246
12.01%
CD
119
1.15%
D
651
6.27%
20
AB
6
84
0.81%
A
1667
16.07%
AB
479
4.62%
ABC
15
0.14%
ABD
29
0.28%
AC
259
2.50%
ACD
20
0.19%
AD
1045
10.07%
B
1729
16.67%
BC
195
1.88%
BCD
23
0.22%
BD
499
4.81%
C
1448
13.96%
CD
482
4.65%
D
2401
23.14%
21
AC
6
82
0.79%
A
3612
34.81%
AB
171
1.65%
ABC
12
0.12%
ABD
1
0.01%
AC
1540
14.84%
ACD
23
0.22%
AD
470
4.53%
B
1239
11.94%
BC
180
1.73%
BCD
4
0.04%
BD
104
1.00%
C
1861
17.94%
CD
137
1.32%
D
939
9.05%
3.各學校一分一段表比較
各縣市一中（45分以上）
分數
恩施高中
恩施一中
清江外校
利川一中
建始一中
巴東一中
宣恩一中
咸豐一中
來鳳一中
來鳳高中
鶴峰一中
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
82
1
1
80
1
79
1
1
78
2
1
1
77
3
1
76
4
1
1
75
7
1
74
1
2
73
4
1
1
72
8
1
1
1
71
4
3
1
70
6
3
1
1
69
9
1
8
1
68
12
2
8
2
1
67
14
8
2
1
1
66
14
5
3
65
19
1
11
4
1
64
18
1
1
4
3
2
63
20
1
5
2
3
3
2
1
62
22
1
9
4
5
1
1
61
27
6
10
3
2
1
60
21
5
2
10
5
2
1
1
2
59
22
1
14
5
9
4
1
1
58
29
3
1
12
7
6
1
2
2
57
25
1
12
2
10
7
1
1
56
32
4
2
19
4
12
1
2
55
37
6
2
15
5
5
2
2
1
2
54
30
5
1
16
3
10
5
53
41
7
3
18
5
9
3
1
52
40
5
5
11
6
5
2
2
1
2
51
31
10
2
18
10
12
4
2
3
1
2
50
37
7
2
22
7
16
2
1
5
3
49
24
10
1
19
15
17
2
3
3
1
48
33
8
4
22
16
11
1
6
3
1
47
26
9
4
15
4
11
4
5
4
2
4
46
21
10
28
16
21
3
9
1
5
2
45
30
15
6
28
7
12
5
8
4
2
從表中看出，恩施高中、利川一中、巴東一中、建始一中成績較好，各段人數分布比較合理。
各普通高中（25分以上）
分數
恩施二中
恩施三中
恩施金峰高中
利川市第二中學
利川三中
利川四中
利川五中
建始民高
巴東二中
巴東三中
巴東光明中學
來鳳高中
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
本段人數
71
1
1
70
69
1
68
2
2
67
1
1
66
65
1
64
1
63
1
2
62
2
1
1
1
61
1
2
1
60
1
2
1
1
2
59
1
2
58
3
1
2
2
57
2
3
56
2
1
2
1
55
3
2
54
9
6
53
3
9
2
3
52
3
6
1
1
2
51
4
4
2
4
1
50
3
1
8
1
1
2
3
49
1
3
4
1
2
48
10
11
2
2
1
47
1
6
9
1
2
46
3
2
11
2
2
1
5
45
2
10
13
7
4
2
44
3
11
1
1
9
2
2
43
8
2
8
2
4
4
42
11
15
2
2
6
3
41
13
26
2
4
1
5
40
1
13
3
16
1
5
1
4
39
9
1
3
17
1
3
1
6
38
2
13
1
19
5
9
6
1
37
2
16
29
8
6
2
7
36
13
1
5
1
9
8
6
10
2
35
6
12
1
1
1
33
4
8
5
9
34
5
16
4
2
28
5
7
9
6
33
6
23
1
3
2
25
4
8
5
7
32
7
21
3
7
1
28
16
14
10
2
8
31
3
10
2
4
1
33
9
11
7
14
30
8
17
2
5
4
23
14
10
7
3
8
29
9
22
2
10
4
21
12
10
11
3
17
28
2
18
7
4
2
44
8
15
11
3
21
27
3
15
1
14
5
5
28
8
11
5
3
4
26
9
16
11
7
1
25
14
13
11
2
11
25
8
24
3
9
9
28
17
10
11
4
15
利川五中、恩施三中、來鳳高中成績較好。
4.各學校平均分
總人數
平均分
全州
10285
30.73
巴東二中
358
25.24
巴東光明中學
174
16.06
巴東三中
234
28.27
巴東一中
477
41.59
恩施二中
177
24.29
恩施高中
1021
48.58
金峰高中
60
20.89
恩施三中
626
28.74
恩施一中
727
31.04
鶴峰一中
314
23.67
建始民高
526
19.19
建始一中
747
31.62
來鳳高中
572
20.3
來鳳一中
455
26.65
利川二中
478
17.81
利川三中
215
17.29
利川四中
115
13.84
利川五中
892
28.94
利川一中
939
40.47
清江外校
204
33.84
咸豐一中
678
26.98
宣恩一中
596
24.94
三、閱卷中反映出的主要問題
22題：思維定勢，不認真讀題審題。如第一空答,把位移當水平位移；不用題中所給字母符號（物理量）表達結果。如如第一空答；部分同學知識、方法都掌握了，但因答案固定而失分。如如第一空答或類似答案的；第二空能答對的學生少。
23題：
試題難度偏難，考察內容基礎。
閱卷情況：本題以測量電阻為背景，考察學生對實驗原理的理解及分析、處理實驗數據的能力。雖然是以教材基礎實驗為背景，但通過創新設計，既考察學生對滑動變阻器的靈活運用能力，又考察學生對電表活用的能力。本題難在要學生從所給的器材中選出合適的器材并連成電路（很多同學都直接將電流表串聯一個電阻改裝成了電壓表，并沒有分析可行性），稍有失誤就會前功盡棄，對學生的綜合水平要求較高。從閱卷的整體情況來看，大部分同學在第一問就夭折了，約五分之一同學能得到分；第二問的實驗設計圖得分效果不好，第三問的數據分析得分自然很差，但第二問設計正確的同學第三問基本能抓住。值得注意的是：第一問填字母很多同學沒按順序填，閱卷老師容易閱錯；電路設計上的字母標注和所選器材不一致，作圖不規范。
改進意見：本次考試對基礎的知識點考察要求較高，在今后的復習中還需要對常見的基礎實驗進行變型訓練、做好常見變型歸類工作，對實驗設計要養成設計完成后推敲校對的習慣。
24題：常見錯誤：未指明磁場方向；忘記磁感應強度的單位；摩擦力方向錯誤；未知數需聯立方程組才能解出，而有的學生沒有這種思想準備，放棄求解；安培力表達式中搞出了θ的三角函數；用語不規范，如F洛，F磁，F電等；隨便取45度或60度兩種情況求解；任何場合f總是等于μmg或μmgcosθ
亮點：有學生放棄臨界法而用恒成立解法，數學上嚴謹。
25題：本大題為計算題的壓軸題，對學生來說比較困難，因為理綜的時間分配問題，很多學生是沒有做的，這次這個題目綜合性很強主要考察力學解題的三大主體思路，是3_5列入必修之后比較熱的考察題型，但學生比較不適應。大部分學生只做了第一問，并且第一問的計算數據出現不特殊數字的開方，讓很多學生懷疑自己的答案，沒有繼續做?；A好的學生做出來從時間上也比較不劃算。
卷面中主要存在的問題
1.答題過程中不能認真讀題，審題不清；研究對象不明確。
2.答題過程表述不規范，卷面書寫混亂；
3.數學計算能力差，不能完成物理題中的數學計算。
今后學習中應該注意的問題
1.二輪復習要將知識模塊化整合。將所有的知識記憶建立在理解的基礎上，切忌死背硬記。
2.學會審題，評時注意培養審題能力審題是解題的前提，當作題時，不論是新題還是程題，我們都要認真審題，不盲目生搬硬套曾經學過的解題方法，時刻要以分析和解決問題的態度處理問題，當題目文字表述較長，難理解時要反復讀題以理解題意，搞清楚物理過程、物理狀態、物理情景。
3.注意物理語言的使用和表述的規范性. 用物理語言規范表述要靠平時養成。平時作業的過程中不僅要注意做題過程書寫的規范，還要注意物理語言表達物理思維過程的規范，特別是對于計算大題更要注意，避免不必要的失分。
33題：
本題分兩小問，其中第一問主要考察分子動理論相關基礎知識和基本結論。第二問主要考察氣體實驗定律的簡單應用和計算問題。試題整體比較簡單，考察內容比較基礎，學生得分情況較好。
主要問題：
33-1:
1.較多學生錯選A選項，主要是對液晶的性質不熟悉造成的
2.部分同學錯選D選項，主要原因是對物體內能的影響因素不熟悉，不能區分氣體和固體液體內能的影響因素。
33-2:
1.存在解題規范性問題，缺少必要的文字說明，部分學生直接將未知狀態參量帶入公式計算，沒有把初末狀態參量一一列出再列出滿足條件的公式進行計算。
2.對氣體壓強的表示不規范，學生對“厘米汞柱”這個單位不熟悉，造成出現了類似P=P0+5的這種邏輯錯誤。
3.對液體壓強的計算出現問題，液柱傾斜后不會計算液體壓強。
4.部分學生對液柱受力分析，但出現了等號左邊是壓強等號右邊是力的邏輯錯誤。
5.不能正確判斷第二個過程的變化實質，不能正確的選擇理想氣體狀態方程求解，而誤認為是等圧変化。
6.計算結果不規范，很多同學用分數表示結果。
四、試題反思及后期復習建議
本次試題由荊州市、襄陽市命制，荊州、襄陽、恩施聯合審題，主要關注了以下幾個問題：
1.試題的原創性。試卷中所有的試題都是原創或改編，沒有陳題。
2.試題的基礎性。關注主干知識、基礎知識的考察。
從考試結果看，由于試題命題、審題時間不是很充分，在難度的控制上把握不夠，主要體現在對能力的考察試題比例過大，雖然沒有偏題、怪題，但對能力要求較高的試題有16、20、21、22、23、24、25（2）、25（3）共59分。
從整個理綜試卷分析，化學、生物的難度都在0.4左右，難度也大，如果學生按照先做化學、生物，再做物理的順序答題的話，留給物理做題的時間不夠，從巡視中也發現考試時間還剩30分鐘，但學生才做到物理的23題，后面還有47分的物理試題沒有做，從考試結果看24題、25題零分比例很高，如果時間充足，至少24題、25題（1）中等學生得分是沒有多大問題的。
通過此次考試反映出來的問題，在后期復習中要注意在專題復習中進一步落實基礎知識的基礎上提升能力，對于學生做過的每一個試題的講解要注意深化、提升，相信此次的試題能夠在將看似簡單、傳統的試題如何深化、提升上面提供很好的示范作用；要加強學生的運算能力訓練，每一次的考試試題一定要學生動筆運算完整，不管是數值還是字母運算。
