一年一度的中考和高考已經結束。從事課外學科培訓工作，特別是中高考考生備考工作近十年來， 接觸過近千名學生，有相對分數線比較低的上海學生，也有競爭激烈考試強省湖南長沙考生，發現的現象就是現在的學生學習包括現在的家長就是難，累，苦。
進入暑假了，開學就是新學年，有的同學還進入了新學段，比如高中段。
我們學校教育的根本性問題出在哪里？我的回答是，因為中國人口眾多，教育資源短缺以及資源配備的不平衡的國情，加上信息革命的沖擊，使本來只是適應于工業化大生產的集中式規模型教育模式在我國不僅僅沒有轉型為信息化后工業革命時期所要求的個性化素質化教育，反而更加變本加厲。在換湯不換藥的多次改良或者口號下，問題層出不窮。簡單說就是只關注學生的共性而忽略了學生的個性，當作流水線上的零件一刀切。
于是讓家長和學生又愛又恨的眾多課外培訓輔導機構應運而生！除掉那些只為賺錢不，應該是騙錢的害群之馬外，課外培訓輔導機構基本上是小班制，甚至是一對一，客觀上滿足了教育本來就是個性化的要求，對于家長省了心，對學生也有幫助，當然有關部門要禁止的時候，家長反而不干了。而恨又從何而來呢？除了那些害群之馬外，還是因為個別機構和機構中的個別老師還是只有個性化的招牌，在教學內容，方式方法上沒有踏實做到個性化，甚至雷同學校教學方式，導致學生搞重復勞動，還是不會學，也就學不會，更別說愛學了。效果也就參差不齊甚至一塌糊涂。
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