期末寫學(xué)生評(píng)語(yǔ) 班主任好糾結(jié)
2014-01-16 10:10
期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)，學(xué)校要求“個(gè)性化”，家長(zhǎng)希望“錦上添花”，別影響孩子升學(xué)，本是一段段小小的文字，卻讓班主任糾結(jié)不已。
“家長(zhǎng)不僅對(duì)分?jǐn)?shù)有高要求，而且也希望寫評(píng)語(yǔ)時(shí)給孩子‘多說(shuō)好話’，老師都被家長(zhǎng)推著走了，教育能不急功近利才怪。”昨天，越秀區(qū)某省一級(jí)小學(xué)的陳老師向記者抱怨，又到期末寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候了，不少家長(zhǎng)打電話關(guān)心孩子的成績(jī)之余，不忘要求老師多寫好評(píng)語(yǔ)，盡量不寫缺點(diǎn)。
老師：家長(zhǎng)正視缺點(diǎn)才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師對(duì)自己怎么看？讀老師的期末評(píng)語(yǔ)，成了學(xué)生最期待的事情。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，寫期末評(píng)語(yǔ)是一件很糾結(jié)的事情。一些班主任從一年級(jí)帶班到六年級(jí)，一個(gè)學(xué)生要寫12次評(píng)語(yǔ)，而且每次都要不一樣。
陳老師今年教五年級(jí)，從教了12年來(lái)最近幾年每到寫評(píng)語(yǔ)時(shí)尤其糾結(jié)，“學(xué)校要求班主任不要‘千人一面’，要寫出‘個(gè)性化’，而家長(zhǎng)則一律希望‘錦上添花’，‘希望改正’或者‘盡量提高’等字眼最好不要出現(xiàn)在孩子的評(píng)語(yǔ)中。”
陳老師對(duì)記者說(shuō)，教育不是立竿見影的事，“家長(zhǎng)要幫助孩子改正缺點(diǎn)，這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。”
家長(zhǎng)：小升初不僅看成績(jī)也看評(píng)語(yǔ)
"孩子升學(xué)壓力大啊！小升初民校聯(lián)考十幾個(gè)學(xué)生才錄取一個(gè)，除了成績(jī)過(guò)硬外，其他綜合素質(zhì)也要夠強(qiáng)大才行。”家長(zhǎng)肖女士表示，孩子五年級(jí)、六年級(jí)的評(píng)語(yǔ)尤其重要，真不想因?yàn)槔蠋熞粫r(shí)手快導(dǎo)致差評(píng)，影響升學(xué)。“家長(zhǎng)求好評(píng)語(yǔ)，是因?yàn)椤Ｍ惖恼Z(yǔ)句，學(xué)校對(duì)孩子的印象會(huì)打折扣。”
肖女士告訴記者，上學(xué)期老師給孩子的評(píng)語(yǔ)就是：希望上課能有所自律，跟同學(xué)之間的悄悄話可留到下課靜靜說(shuō)。“孩子上學(xué)期所有科目都是A，但老師的評(píng)語(yǔ)無(wú)疑成為了‘瑕疵’。”
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如何給學(xué)生寫個(gè)性化評(píng)語(yǔ)
陳老師說(shuō)，給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)現(xiàn)在也算是一項(xiàng)不小的技術(shù)活。因?yàn)楝F(xiàn)在的班是她從一年級(jí)帶到五年級(jí)的，按照學(xué)校的個(gè)性化要求，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)都應(yīng)該有所變化不同，“我重新考量了全班40多位學(xué)生，寫評(píng)語(yǔ)要趕幾個(gè)通宵了。”
陳老師班上有一名男生，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格內(nèi)向，平時(shí)不怎么跟班上同學(xué)交往，沒有鮮明的個(gè)性。可以說(shuō)，幾乎是“乏善可陳”，容易被人遺忘。那么這樣的學(xué)生如何給評(píng)語(yǔ)？
"我一直覺得你不比別人笨，你按時(shí)到校，認(rèn)真聽講，如果下課能多參加同學(xué)間的游戲，你會(huì)很受歡迎哦。暑假多看看課外書，老師期待聽你講一下書中的故事，跟同學(xué)分享你的快樂，你會(huì)更棒！”
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