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從“教課文”到“教閱讀”

關于群文閱讀

淺談核心素養背景下優化高中語文閱讀教學的策略

關鍵能力視域下的整本書閱讀教學策略

轉帖 文本解讀與教學設計

高中語文“閱讀教學模式”課題研究報告

基于深度學習的整本書閱讀教學策略 ——以《紅樓夢》閱讀教學為例

初中語文閱讀教學設計策略

整本書閱讀教學設計策略

以單元整體教學推進課內外一體化

語文核心素養融入高中群文閱讀的策略

高效英語閱讀教學模式的實踐研究

《促進學困生轉化教學策略研究》課題開題報告

支架理論

2011版小學語文課程標準測試題(二)

高中語文閱讀教學的深度體驗與多元解讀

挖掘文本內涵，提高語文教學質量 - HERSP

尋常窗前月 有梅便不同

國外整體語言教學的3種模式

分析內容閱讀教學的創新方式

已分享過關注語文文本解讀（其六）

閑談文本解讀之五：文本解讀如何服務于課堂需要

【小學語文論文】思維導圖下的小學語文群文閱讀教學(共4024字)

「閱讀教學」韓雪屏：閱讀教學中的多重對話